10古詩(shī)三首《竹石》（說(shuō)課稿）-2023-2024統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

10古詩(shī)三首《竹石》（說(shuō)課稿）-2023-2024統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10古詩(shī)三首《竹石》（說(shuō)課稿）-2023-2024統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《竹石》是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文，包括《竹石》、《題西林壁》、《惠崇春江曉景》三首古詩(shī)。通過(guò)學(xué)習(xí)這三首詩(shī)，學(xué)生將深入理解詩(shī)人詠物言志的寫法，感受古詩(shī)的韻味，同時(shí)提高鑒賞和品讀詩(shī)歌的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，同時(shí)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。通過(guò)品讀《竹石》等古詩(shī)，學(xué)生能夠體會(huì)到詩(shī)人高尚的人格情操和深邃的哲理思考，從而提升人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并背誦《竹石》一詩(shī)，把握詩(shī)中的意象和情感；

②分析詩(shī)人詠物言志的寫作手法，體會(huì)詩(shī)人通過(guò)竹子象征人格的巧妙運(yùn)用；

③通過(guò)對(duì)《竹石》的品讀，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、象征等修辭手法進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入理解詩(shī)中“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的意境，體會(huì)詩(shī)人堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)；

②幫助學(xué)生突破對(duì)古詩(shī)韻律和節(jié)奏的感知，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的語(yǔ)感和節(jié)奏感；

③在品讀《竹石》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將古詩(shī)中的意境和情感融入自己的寫作實(shí)踐中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材，包括《竹石》等三首古詩(shī)的原文及注釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如竹石圖案，以及與古詩(shī)意境相符的背景音樂，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

3.教學(xué)課件：制作包含詩(shī)意解讀、詩(shī)人背景介紹及詩(shī)歌賞析的教學(xué)課件，以輔助課堂講解。

4.教室布置：在教室中設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示學(xué)生作品，同時(shí)布置討論區(qū)域，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？有沒有自己喜歡的古詩(shī)？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，如古詩(shī)中的自然景觀、人物形象等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、對(duì)仗等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《竹石》、《題西林壁》、《惠崇春江曉景》三首古詩(shī)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩(shī)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從古詩(shī)中汲取智慧和力量。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩(shī)在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與創(chuàng)新，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩(shī)的意境、表達(dá)技巧及對(duì)詩(shī)人情感的解讀。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)古詩(shī)的理解、感受及討論過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、案例分析及小組討論。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在傳承文化、啟迪思想等方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛古詩(shī)，并嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行仿寫或創(chuàng)作，下節(jié)課分享自己的作品。

7.布置課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

過(guò)程：

布置作業(yè)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，完成相應(yīng)的課后習(xí)題。

提醒學(xué)生回家后，多閱讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的魅力，并嘗試用古詩(shī)記錄自己的心情或感悟。

8.教學(xué)反思

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為以后的教學(xué)提供借鑒。

過(guò)程：

課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的接受程度和興趣點(diǎn)，以及自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。

根據(jù)反思結(jié)果，教師可以對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文學(xué)素養(yǎng)的提升

2.詩(shī)歌創(chuàng)作能力的增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)仿寫、創(chuàng)作古詩(shī)，鍛煉了自己的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。他們能夠運(yùn)用比喻、象征等修辭手法，表達(dá)自己的情感和思想，創(chuàng)作出富有詩(shī)意的小詩(shī)。

3.文化自信的增強(qiáng)

4.語(yǔ)文綜合能力的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，不僅提高了閱讀理解能力，還鍛煉了寫作、口語(yǔ)表達(dá)和審美能力。他們能夠從古詩(shī)中汲取靈感，提高自己的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

5.價(jià)值觀的塑造

6.情感共鳴的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，能夠與詩(shī)人產(chǎn)生情感共鳴，體會(huì)到詩(shī)人的喜怒哀樂。這種情感共鳴有助于學(xué)生形成豐富的人生體驗(yàn)，提高心理素質(zhì)。

7.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇性地學(xué)習(xí)古詩(shī)，拓展自己的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率。

9.個(gè)性化閱讀能力的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，逐漸形成了自己的閱讀風(fēng)格。他們能夠根據(jù)自己的理解，對(duì)古詩(shī)進(jìn)行個(gè)性化解讀，提出獨(dú)到的見解。

10.傳統(tǒng)文化傳承意識(shí)的增強(qiáng)

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文學(xué)素養(yǎng)、語(yǔ)文綜合能力、價(jià)值觀、情感共鳴、合作學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力、個(gè)性化閱讀能力以及傳統(tǒng)文化傳承意識(shí)等方面都取得了顯著的效果。這些效果將對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩(shī)歌意象的解讀

①《竹石》中的“咬定”和“立根”等詞，表現(xiàn)了竹子堅(jiān)韌不拔的品格。

②“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”體現(xiàn)了竹子不畏艱難的精神。

2.詩(shī)人情感的把握

①通過(guò)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”等句，感受詩(shī)人對(duì)堅(jiān)韌品質(zhì)的贊美。

②“咬定青山不放松”反映了詩(shī)人對(duì)理想的執(zhí)著追求。

3.詩(shī)歌韻律與節(jié)奏的感知

①注意詩(shī)句的平仄和韻腳，如“咬定”、“立根”等句的平仄搭配。

②體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏感，如“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的韻律美。

4.詩(shī)歌主題的提煉

①?gòu)摹吨袷分刑釤挸鲈?shī)人對(duì)堅(jiān)韌不拔精神的贊美。

②通過(guò)