7《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學家的教育歷程》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

7《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學家的教育歷程》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊主備人備課成員教材分析《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學家的教育歷程》這兩篇文章分別從醫(yī)學和物理學角度展現(xiàn)了人類在疾病防治和科學探索方面的重大成就。這兩篇文章與統(tǒng)編版高中語文必修下冊的教材內(nèi)容緊密相連，有助于學生了解科學發(fā)展的歷程和科學家們?yōu)槿祟惛ｌ硭龀龅呢暙I。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學精神，引導學生認識醫(yī)學和物理學在人類發(fā)展中的重要作用。

2.提升學生的思辨能力，通過分析文章，讓學生學會從多角度思考問題。

3.增強學生的文化自信，讓學生了解中國科學家在科學領(lǐng)域的貢獻，激發(fā)愛國情懷。重點難點及解決辦法重點：

1.理解青蒿素發(fā)現(xiàn)的歷史背景和科學原理，把握文章的科學性。

2.分析物理學家的教育歷程，提煉其教育思想和方法。

難點：

1.將復雜的科學原理和發(fā)現(xiàn)過程轉(zhuǎn)化為學生易于理解的語言。

2.引導學生深入思考科學家的教育理念，與自身學習實踐相結(jié)合。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過實際案例講解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，降低理解難度。

2.結(jié)合教育視頻和資料，幫助學生直觀感受物理學家的教育歷程，激發(fā)學習興趣。

3.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生交流各自對科學精神和教育理念的理解，提升思辨能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材。

2.輔助材料：準備與青蒿素發(fā)現(xiàn)和物理學家的教育歷程相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備與科學原理相關(guān)的虛擬實驗或模擬演示軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置多媒體設(shè)備，確保教學環(huán)境適宜。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示青蒿素在治療瘧疾中的重要作用，提出問題：“是什么成就了青蒿素的發(fā)現(xiàn)？”

-回顧舊知：簡要回顧醫(yī)學和物理學的基本概念，以及科學家在人類歷史中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，包括屠呦呦的研究背景、實驗方法以及科學原理。

-舉例說明：通過屠呦呦的研究案例，說明科學發(fā)現(xiàn)的過程和科學家的創(chuàng)新精神。

-互動探究：分組討論青蒿素的發(fā)現(xiàn)對醫(yī)學發(fā)展的意義，以及科學家在科學探索中的合作與交流。

3.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹物理學家的教育歷程，強調(diào)科學家的成長背景、教育理念和實踐經(jīng)驗。

-舉例說明：通過物理學家的教育故事，展示科學家的教育方法對學生成長的影響。

-互動探究：分析物理學家的教育理念，討論如何將這些理念應(yīng)用于自己的學習實踐中。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組討論，結(jié)合所學內(nèi)容，設(shè)計一個針對青蒿素或物理學家的教育理念的科普小故事。

-教師指導：在學生討論過程中，及時給予反饋和指導，幫助學生完善故事內(nèi)容。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)青蒿素發(fā)現(xiàn)和物理學家的教育歷程對科學發(fā)展的貢獻。

-引導學生思考如何在自己的學習生活中應(yīng)用科學精神和教育理念。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生課后閱讀相關(guān)資料，深入了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程和物理學家的教育理念。

-完成一份關(guān)于青蒿素或物理學家的教育理念的讀書筆記，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-青蒿素的歷史與發(fā)展：提供青蒿素的歷史背景資料，包括古代醫(yī)學對瘧疾的治療方法，以及青蒿素在現(xiàn)代醫(yī)學中的應(yīng)用。

-屠呦呦的科研歷程：介紹屠呦呦的生平、科研經(jīng)歷和獲得的榮譽，以及她在青蒿素研究中的貢獻。

-物理學家的教育理念：收集多位物理學家的教育理念和實踐案例，如愛因斯坦、霍金等，探討他們對教育的看法和對學生的啟發(fā)。

-科學與教育的結(jié)合：提供科學教育的歷史和發(fā)展趨勢，以及科學教育對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關(guān)于青蒿素發(fā)現(xiàn)和屠呦呦科研歷程的書籍或文章，如《青蒿素的發(fā)現(xiàn)》等，以深入了解科學研究的艱辛和科學家的奉獻精神。

-建議學生觀看與物理學家的教育理念相關(guān)的紀錄片或訪談節(jié)目，如《科學家訪談錄》等，以激發(fā)學生對科學和教育的興趣。

-組織學生參觀科技博物館或醫(yī)學博物館，實地了解科學發(fā)展的歷程和醫(yī)學技術(shù)的進步。

-鼓勵學生參與科學實驗或?qū)嵺`活動，如制作青蒿素提取實驗裝置，或進行物理學實驗，以親身體驗科學的魅力。

-建議學生參加科學講座或研討會，與科學家面對面交流，了解科學研究的最新動態(tài)。

-引導學生關(guān)注科學教育相關(guān)的社會活動，如科普講座、科學展覽等，拓寬科學視野。

-建議學生撰寫科學小論文或研究報告，將所學知識與實際生活相結(jié)合，提高科學素養(yǎng)。

-組織學生進行小組合作，共同完成關(guān)于青蒿素或物理學家的教育理念的研究項目，培養(yǎng)團隊合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程及其在醫(yī)學上的重要性。

-屠呦呦在青蒿素研究中的貢獻和她的科研方法。

-物理學家的教育歷程及其教育理念。

②重點詞句：

-“青蒿素的發(fā)現(xiàn)是醫(yī)學史上的一個重要里程碑?！?/p>

-“屠呦呦通過對青蒿的深入研究，發(fā)現(xiàn)了青蒿素的抗瘧活性?！?/p>

-“物理學家的教育歷程展現(xiàn)了科學精神與教育理念的完美結(jié)合?！?/p>

③邏輯關(guān)系闡述：

①青蒿素的發(fā)現(xiàn)：

-描述青蒿素的歷史背景和發(fā)現(xiàn)過程。

-強調(diào)青蒿素在治療瘧疾中的重要作用。

-分析屠呦呦在青蒿素研究中的關(guān)鍵作用。

②屠呦呦的科研方法：

-介紹屠呦呦的科研方法和實驗過程。

-探討屠呦呦如何運用科學原理解決實際問題。

-分析屠呦呦的研究對現(xiàn)代醫(yī)學的啟示。

③物理學家的教育理念：

-描述物理學家的教育歷程和成長背景。

-分析物理學家的教育理念對學生成長的影響。

-探討物理學家的教育方法在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用價值。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹伊私饬饲噍锼氐陌l(fā)現(xiàn)和物理學家的教育歷程，整體上感覺教學效果還不錯。下面，我想結(jié)合實際教學情況，對這節(jié)課進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的興趣。比如，我通過展示青蒿素在治療瘧疾中的重要作用，提出了一些問題，引導學生思考。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學生們在課堂上都很活躍，參與度很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于青蒿素的歷史背景和科學原理的理解還不夠深入，這說明我在講解過程中可能需要更加細致一些。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過舉例說明和互動探究，讓學生們對青蒿素的發(fā)現(xiàn)和物理學家的教育理念有了更直觀的認識。在舉例說明時，我盡量選擇了貼近學生生活的案例，比如物理學家的故事，這樣能讓學生們更容易產(chǎn)生共鳴。在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們分組討論，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊合作能力。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學生表達自己的觀點不夠清晰，這可能是因為他們對相關(guān)知識掌握不夠扎實。

關(guān)于教學管理，我覺得我在課堂紀律方面做得還不錯，學生們都能認真聽講，積極參與。但是，在個別學生走神或者注意力不集中時，我可能沒有及時給予糾正，這可能會導致課堂效果受到影響。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解過程中，要更加注重對重點知識點的深入講解，尤其是對于一些較為復雜的概念和原理，要盡量用