7《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯罚ㄕf課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯罚ㄕf課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯罚ㄕf課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感；提升學(xué)生分析歷史事件的能力，培養(yǎng)批判性思維；通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重歷史、珍視和平，培養(yǎng)良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)中華民族的歷史有一定了解，但可能對(duì)“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯边@一主題下的具體歷史事件和人物了解有限。學(xué)生可能已經(jīng)接觸過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝等歷史事件，但對(duì)于這些事件背后的民族精神、抗?fàn)幘窈蜖奚竦睦斫膺€不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史故事和英雄人物充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多媒體手段輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過故事和情境學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯分析和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件的具體細(xì)節(jié)和年代記憶困難，難以將歷史事件與當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系。此外，對(duì)于復(fù)雜的歷史背景和人物關(guān)系，學(xué)生可能難以理解和分析。此外，學(xué)生在面對(duì)英雄人物和民族精神的崇高性時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生情感上的共鳴，但也可能對(duì)犧牲和苦難感到不適，需要適當(dāng)引導(dǎo)和情感教育。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、抗?fàn)幨录曨l、圖表等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的直觀感受。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)上擺放投影儀和音響設(shè)備，以便播放視頻和音樂。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的老照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的感受。

-提問：同學(xué)們，你們知道這張照片背后的故事嗎？它代表了我國(guó)歷史上的哪個(gè)重要時(shí)期？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這張照片展示了我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇抗?fàn)幘?。今天，我們就?lái)學(xué)習(xí)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一課，了解那些為民族獨(dú)立和尊嚴(yán)而奮斗的英雄們。

2.講授新知（20分鐘）

-第一環(huán)節(jié)：介紹抗?fàn)幘?/p>

-教師簡(jiǎn)要介紹“抗?fàn)幘瘛钡亩x和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考抗?fàn)幘裨跉v史和現(xiàn)實(shí)中的體現(xiàn)。

-學(xué)生分享自己對(duì)抗?fàn)幘竦睦斫?，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-第二環(huán)節(jié)：講述歷史事件

-教師通過多媒體展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝等歷史事件的相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解這些事件。

-學(xué)生觀看后，教師提問：這些歷史事件中，有哪些英雄人物表現(xiàn)出了抗?fàn)幘瘢?/p>

-學(xué)生回答后，教師詳細(xì)介紹相關(guān)英雄人物的事跡，如楊靖宇、張自忠等。

-第三環(huán)節(jié)：分析歷史背景

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析歷史背景，探討為什么這些抗?fàn)幨录?huì)發(fā)生在那個(gè)時(shí)期。

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

-第四環(huán)節(jié)：感悟民族精神

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：從這些歷史事件中，我們能夠感受到什么樣的民族精神？

-學(xué)生分享自己的感悟，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放試卷，學(xué)生獨(dú)立完成選擇題和簡(jiǎn)答題。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生進(jìn)行答案講解和分享。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗?fàn)幘竦闹匾院兔褡寰竦膬r(jià)值。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于抗?fàn)幘竦男≌撐?，字?jǐn)?shù)不限。

2.收集與抗?fàn)幘裣嚓P(guān)的圖片、視頻等資料，制作一份PPT或手抄報(bào)。

3.與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同探討民族精神的重要性。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》：這本書詳細(xì)記錄了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全過程，包括重要的戰(zhàn)役、英雄人物和民族精神。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和抗?fàn)幘瘛?/p>

-《中國(guó)近現(xiàn)代史》教材中的相關(guān)章節(jié)：這些章節(jié)詳細(xì)介紹了從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)成立期間的一系列抗?fàn)幨录?，包括太平天?guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等，有助于學(xué)生全面了解中國(guó)近代史的抗?fàn)帤v程。

-《中國(guó)抗戰(zhàn)記憶》：這是一本收錄了抗戰(zhàn)時(shí)期珍貴照片和口述歷史的書籍，通過真實(shí)的歷史照片和親歷者的講述，讓學(xué)生更加直觀地感受到抗戰(zhàn)的艱辛和英雄的偉大。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或抗戰(zhàn)紀(jì)念館，通過實(shí)地考察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和情感體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，了解其他時(shí)期的重要抗?fàn)幨录?，如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)等，比較不同時(shí)期抗?fàn)幍奶攸c(diǎn)和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn)問題，思考如何將抗?fàn)幘襁\(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公益等。

-設(shè)立主題班會(huì)或小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到更多的信息，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)某些話題不感興趣。

2.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注不夠：由于班級(jí)人數(shù)較多，我在教學(xué)中可能沒有做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，有些學(xué)生可能沒有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.激發(fā)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)也學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

4.拓展課外活動(dòng)：組織學(xué)生參加與課程內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史遺址、參與社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

5.關(guān)注學(xué)生情感：在教學(xué)過程中，我將更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，適時(shí)進(jìn)行情感教育，幫助他們樹立正