2024-2025年高中化學(xué) 專題3 第1單元 第2課時(shí) 石油煉制 乙烯說(shuō)課稿 蘇教版必修2

2024-2025年高中化學(xué)專題3第1單元第2課時(shí)石油煉制乙烯說(shuō)課稿蘇教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“石油煉制”為主題，以乙烯的制取過(guò)程為主線，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、理論講解和案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解石油煉制的基本原理和乙烯的化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究乙烯的制取過(guò)程。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與創(chuàng)新精神，理解石油煉制的重要性。

3.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維，分析乙烯的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)化學(xué)在能源利用中的角色。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括烷烴、烯烴等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。此外，他們還對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)的分離與提純等化學(xué)基本操作有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心，對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際意義較為關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析來(lái)理解化學(xué)原理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)石油煉制和乙烯制取的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)石油煉制工藝流程的理解，需要將抽象的工藝流程與具體的化學(xué)反應(yīng)相結(jié)合；二是乙烯的化學(xué)性質(zhì)較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論分析來(lái)掌握其反應(yīng)特點(diǎn)；三是實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)誤差和安全問(wèn)題，需要學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《蘇教版必修2》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與石油煉制和乙烯制取相關(guān)的圖片、流程圖、視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解復(fù)雜工藝。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備乙烯制取實(shí)驗(yàn)所需的裝置和試劑，確保器材完整且安全操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

1.教師以石油的用途引入課題：“同學(xué)們，石油是我們生活中不可或缺的能源，它為我們的生活和工業(yè)提供了巨大的支持。那么，石油是如何被轉(zhuǎn)化為我們所需的燃料和化學(xué)品呢？”

2.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——石油煉制。

【新課導(dǎo)入】

1.教師展示石油煉制的基本流程圖，引導(dǎo)學(xué)生分析石油煉制的步驟和原理。

2.學(xué)生觀察流程圖，總結(jié)出石油煉制的主要過(guò)程：原油的收集、處理、分餾、裂化、加氫、催化重整等。

【探究石油煉制】

1.分組討論：

教師將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的石油煉制過(guò)程，如原油收集、處理、分餾等，要求學(xué)生通過(guò)查閱資料和討論，總結(jié)出每個(gè)過(guò)程的原理和步驟。

2.小組展示：

各小組派代表展示本組的研究成果，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他小組的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

【乙烯的制取】

1.乙烯的化學(xué)性質(zhì)：

教師講解乙烯的化學(xué)結(jié)構(gòu)，分析其不飽和鍵和化學(xué)性質(zhì)，如與鹵素單質(zhì)、鹵化氫、水等物質(zhì)的加成反應(yīng)。

2.乙烯的制取實(shí)驗(yàn)：

教師展示乙烯制取的實(shí)驗(yàn)裝置和步驟，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.實(shí)驗(yàn)觀察與記錄：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師巡回指導(dǎo)。

4.實(shí)驗(yàn)分析與討論：

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出乙烯的制取條件和方法。

【課堂小結(jié)】

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)石油煉制和乙烯制取的重要性和化學(xué)原理。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，分享學(xué)習(xí)心得。

【拓展延伸】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：乙烯的應(yīng)用領(lǐng)域有哪些？如何提高石油煉制的效率？

2.學(xué)生思考并回答，教師點(diǎn)評(píng)。

【課后作業(yè)】

1.完成教材中的相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.查閱資料，了解乙烯的更多應(yīng)用領(lǐng)域，撰寫一篇簡(jiǎn)短的小論文。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究石油煉制和乙烯制取的化學(xué)原理，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、科學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。知識(shí)點(diǎn)梳理1.石油煉制的基本概念和過(guò)程：

-石油煉制是將原油轉(zhuǎn)化為各種石油產(chǎn)品的過(guò)程。

-主要過(guò)程包括：原油的收集、處理、分餾、裂化、加氫、催化重整等。

2.原油的預(yù)處理：

-原油收集：從油田、油井等地方采集原油。

-原油處理：去除原油中的雜質(zhì)，如水分、鹽分、硫等。

3.石油分餾：

-基本原理：根據(jù)各組分的沸點(diǎn)不同，通過(guò)加熱和冷卻將原油分離成不同沸點(diǎn)范圍的石油產(chǎn)品。

-主要產(chǎn)品：汽油、煤油、柴油、潤(rùn)滑油、瀝青等。

4.石油的裂化：

-原理：在高溫、高壓和催化劑的作用下，將重質(zhì)油分解為輕質(zhì)油。

-目的：提高輕質(zhì)油的產(chǎn)量，如汽油、柴油等。

5.石油的加氫：

-原理：在催化劑的作用下，將石油中的不飽和烴轉(zhuǎn)化為飽和烴。

-目的：提高石油產(chǎn)品的質(zhì)量和穩(wěn)定性。

6.石油的催化重整：

-原理：在催化劑的作用下，將石油中的環(huán)烷烴轉(zhuǎn)化為芳香烴。

-目的：提高芳香烴的產(chǎn)量，如苯、甲苯、二甲苯等。

7.乙烯的化學(xué)性質(zhì)：

-結(jié)構(gòu)：乙烯是一種含有碳碳雙鍵的不飽和烴。

-性質(zhì)：乙烯可以與鹵素單質(zhì)、鹵化氫、水等物質(zhì)發(fā)生加成反應(yīng)。

8.乙烯的制?。?/p>

-原理：通過(guò)石油裂化或催化裂化得到乙烯。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將石油加熱至一定溫度，在催化劑的作用下進(jìn)行裂化反應(yīng)，收集乙烯氣體。

9.乙烯的應(yīng)用：

-作為化工原料，用于生產(chǎn)聚乙烯、氯乙烯、乙二醇等。

-作為燃料，用于石油化工、煉油廠等。

10.石油煉制與環(huán)境保護(hù)：

-在石油煉制過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢水、廢渣等污染物。

-需要采取有效措施，如廢氣處理、廢水處理、廢渣處理等，減少對(duì)環(huán)境的影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例：在講解石油煉制和乙烯制取的過(guò)程中，我嘗試結(jié)合實(shí)際案例，如石油在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，讓學(xué)生更直觀地理解化學(xué)知識(shí)的實(shí)際意義。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在乙烯制取實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)方面還需要加強(qiáng)。

2.學(xué)生對(duì)復(fù)雜工藝?yán)斫饫щy：在講解石油煉制流程時(shí)，部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜工藝的理解存在困難，這可能是由于教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于專業(yè)，未能有效轉(zhuǎn)化成學(xué)生容易理解的語(yǔ)言。

3.學(xué)生互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)討論話題的興趣不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)課前進(jìn)行詳細(xì)的操作演示，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確操作。

2.簡(jiǎn)化復(fù)雜工藝講解：為了讓學(xué)生更好地理解復(fù)雜工藝，我將嘗試使用更直觀、易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講解，并結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生建立知識(shí)聯(lián)系。

3.激發(fā)學(xué)生互動(dòng)興趣：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將設(shè)計(jì)更具有吸引力的討論話題，并鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)積極互動(dòng)的課堂氛圍。同時(shí)，我也會(huì)嘗試運(yùn)用小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。板書設(shè)計(jì)①石油煉制基本流程

-原油收集

-原油處理

-石油分餾

-石油裂化

-石油加氫

-石