2024-2025學年新教材高中政治 第二單元 認識社會與價值選擇 6.2 價值判斷與價值選擇說課稿 部編版必修4

2024-2025學年新教材高中政治第二單元認識社會與價值選擇6.2價值判斷與價值選擇說課稿部編版必修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過分析價值判斷與價值選擇的相關知識，引導學生深入理解社會現(xiàn)象背后的價值取向，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀。通過案例分析和小組討論，提高學生的思維能力和判斷力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維方法，提高對社會現(xiàn)象的價值判斷能力。

2.增強學生的社會責任感和道德意識，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

3.提升學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，通過案例分析培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解價值判斷與價值選擇的客觀依據(jù)，包括社會存在和社會意識的關系，以及價值判斷的客觀標準。

②掌握價值選擇與價值判斷的關系，能夠分析價值判斷如何影響價值選擇，以及價值選擇對社會發(fā)展的影響。

2.教學難點

①深入理解價值判斷與價值選擇的主觀性和客觀性的統(tǒng)一，如何把握價值判斷中的個人主觀因素和社會客觀條件。

②能夠將抽象的價值理論應用于具體的案例分析中，培養(yǎng)學生分析復雜社會現(xiàn)象和價值沖突的能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、白板

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺

-信息化資源：價值判斷與價值選擇相關的案例庫、視頻資料、在線測試題

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、辯論賽教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關于不同社會價值觀沖突的新聞圖片，引導學生思考：“當面對這些價值觀沖突時，我們應該如何做出判斷和選擇？”

-回顧舊知：簡要回顧價值的概念，以及價值判斷和價值選擇的基本原則。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹價值判斷與價值選擇的概念，強調其客觀性與主觀性的統(tǒng)一。

-分析價值判斷的依據(jù)，包括社會存在和社會意識的關系，以及價值判斷的客觀標準。

-講解價值選擇與價值判斷的關系，探討價值選擇對社會發(fā)展的影響。

-舉例說明：

-通過歷史事件和現(xiàn)實案例，如“改革開放”和“脫貧攻堅”等，說明價值判斷與價值選擇在實際生活中的應用。

-互動探究：

-將學生分成小組，討論案例中的價值沖突，引導他們分析不同的價值判斷和選擇。

-安排學生角色扮演，模擬不同角色在價值沖突中的立場和選擇。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-分發(fā)練習題，要求學生獨立完成，包括選擇題、簡答題和案例分析題。

-學生之間互相檢查，共同討論解答過程中遇到的難題。

-教師指導：

-針對學生的練習情況進行個別輔導，解答學生的疑問。

-對學生的練習結果進行評價，指出優(yōu)點和不足。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調價值判斷與價值選擇的重要性。

-引導學生思考：如何在日常生活中運用所學知識進行正確的價值判斷和選擇。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關章節(jié)、撰寫一篇關于個人價值觀的短文，以及準備一個關于社會價值觀沖突的案例分析報告。

-提醒學生注意作業(yè)的完成時間和提交方式。

6.課后拓展活動

-安排一次辯論賽，讓學生就特定社會問題進行辯論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。

-組織一次參觀活動，如訪問當?shù)夭┪镳^或歷史遺址，讓學生在實踐中感受價值判斷與價值選擇的意義。

7.教學反思

-在課后進行教學反思，總結本節(jié)課的優(yōu)缺點，為今后的教學提供參考。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解并區(qū)分價值判斷和價值選擇的概念，掌握其基本特征和相互關系。

-學生能夠分析價值判斷的客觀依據(jù)，包括社會存在和社會意識的關系，以及價值判斷的客觀標準。

-學生能夠理解價值選擇與價值判斷的關系，以及價值選擇對社會發(fā)展的影響。

2.思維能力：

-學生能夠運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維方法，分析社會現(xiàn)象背后的價值取向。

-學生能夠提高批判性思維能力，通過案例分析和小組討論，學會獨立思考和解決問題的能力。

-學生能夠提高邏輯推理能力，能夠對復雜的社會現(xiàn)象和價值沖突進行邏輯分析。

3.道德意識：

-學生能夠增強社會責任感和道德意識，樹立正確的價值觀和人生觀。

-學生能夠認識到個人行為對社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)積極的社會參與意識。

-學生能夠學會在現(xiàn)實生活中進行正確的價值判斷和選擇，提高道德修養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：

-學生能夠對價值判斷與價值選擇產(chǎn)生興趣，激發(fā)對社會現(xiàn)象的思考。

-學生能夠增強對社會主義核心價值觀的認同感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

-學生能夠學會尊重他人的價值觀，培養(yǎng)包容和寬容的心態(tài)。

5.實踐能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，提高解決實際問題的能力。

-學生能夠通過參與社會實踐，如志愿服務、社區(qū)活動等，將價值判斷與價值選擇付諸實踐。

-學生能夠在團隊合作中，學會與他人溝通、協(xié)商，共同解決問題。

6.終身學習能力：

-學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，通過查閱資料、討論交流等方式，不斷豐富自己的知識體系。

-學生能夠樹立終身學習的理念，為未來的學習和工作打下堅實基礎。

-學生能夠學會自我反思，不斷調整自己的價值觀念，適應社會發(fā)展的需要。板書設計1.價值判斷與價值選擇的概念

①價值判斷：對事物價值屬性的認識和評價。

②價值選擇：在價值判斷基礎上，對行為或事物進行選擇的過程。

2.價值判斷的客觀依據(jù)

①社會存在決定社會意識。

②價值判斷的客觀標準：是否符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律。

3.價值選擇與價值判斷的關系

①價值選擇以價值判斷為基礎。

②價值選擇影響價值判斷的深化和發(fā)展。

4.價值選擇的影響

①對個人行為的影響。

②對社