2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第五單元 晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存 第17課 國家出路的探索與列強侵略的加劇說課稿1 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第五單元晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第17課國家出路的探索與列強侵略的加劇說課稿1新人教版必修《中外歷史綱要（上）》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第五單元晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第17課國家出路的探索與列強侵略的加劇說課稿1新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教學(xué)內(nèi)容本課選自新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第五單元“晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存”，第17課“國家出路的探索與列強侵略的加劇”。本課主要圍繞晚清時期中國面臨的內(nèi)憂外患，以及國內(nèi)各階層探索救亡圖存的道路展開。具體內(nèi)容包括洋務(wù)運動、戊戌變法、義和團運動和辛亥革命等歷史事件。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）時空觀念，通過梳理晚清時期的歷史事件，使學(xué)生理解歷史發(fā)展的階段性特征；2）歷史解釋，引導(dǎo)學(xué)生分析晚清時期內(nèi)憂外患的原因，以及各階層探索救亡圖存的方式；3）唯物史觀，培養(yǎng)學(xué)生運用唯物史觀分析歷史現(xiàn)象的能力；4）家國情懷，激發(fā)學(xué)生對國家命運的關(guān)切，樹立愛國主義精神。重點難點及解決辦法重點：

1.晚清時期內(nèi)憂外患的具體表現(xiàn)，包括列強的侵略和國內(nèi)的動蕩。

2.各階層救亡圖存的探索，如洋務(wù)運動、戊戌變法、義和團運動和辛亥革命的特點和影響。

難點：

1.深入理解晚清時期歷史事件的復(fù)雜性和多面性。

2.準確評價各階層救亡圖存運動的歷史意義和局限性。

解決辦法：

1.采用案例分析法，結(jié)合具體歷史事件，幫助學(xué)生理解晚清時期的歷史背景和復(fù)雜情況。

2.通過小組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析各階層救亡圖存運動的動機和影響。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，如歷史圖片、視頻資料等，增強學(xué)生對歷史場景的直觀感受。

4.通過設(shè)置問題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如洋務(wù)運動相關(guān)圖片、戊戌變法人物畫像等）、教學(xué)軟件（歷史教學(xué)軟件）。

2.課程平臺：學(xué)校歷史課程教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)歷史教育平臺。

3.信息化資源：晚清時期歷史事件相關(guān)視頻資料、在線歷史文獻資料庫。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時間軸、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放晚清時期的歷史圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生感受當時的社會氛圍。

2.提出問題：提問學(xué)生：“你們對晚清時期的歷史了解多少？有哪些印象深刻的事件？”

3.用時：5分鐘

【講授新課】

1.概述晚清時期內(nèi)憂外患的背景，介紹列強的侵略和國內(nèi)的動蕩。

2.講解洋務(wù)運動：分析洋務(wù)運動的特點、影響和局限性。

3.講解戊戌變法：闡述戊戌變法的內(nèi)容、過程和結(jié)果。

4.講解義和團運動：探討義和團運動的背景、口號和影響。

5.講解辛亥革命：介紹辛亥革命的歷史意義和影響。

6.分析各階層救亡圖存的特點和原因。

7.結(jié)合歷史地圖和時間軸，幫助學(xué)生理解歷史事件的發(fā)展和脈絡(luò)。

8.用時：15分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.提問學(xué)生：“請列舉出晚清時期的主要歷史事件及其特點?！?/p>

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取一個歷史事件進行深入討論，總結(jié)其影響和意義。

3.小組代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果，其他小組進行補充和評價。

4.用時：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：“洋務(wù)運動在晚清時期起到了什么作用？為什么最終失敗了？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“戊戌變法為何失??？其失敗的原因有哪些？”

3.討論義和團運動的口號“扶清滅洋”背后的含義和影響。

4.提問：“辛亥革命為何能推翻清朝？它對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

5.用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問，學(xué)生回答，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。

3.教師對學(xué)生的回答進行點評和補充，幫助學(xué)生糾正錯誤觀念。

4.用時：10分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“從晚清時期的歷史事件中，我們應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)？”

2.鼓勵學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實，探討如何傳承和弘揚愛國主義精神。

3.用時：5分鐘

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)學(xué)生應(yīng)掌握的知識點。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進行拓展閱讀。

3.用時：5分鐘

【總用時：45分鐘】教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-晚清時期的歷史文獻：《申報》、《時務(wù)報》、《洋務(wù)雜志》等，這些文獻可以提供當時社會風(fēng)貌、政治動態(tài)和思想觀念的直觀資料。

-晚清時期的歷史照片：如洋務(wù)運動時期工廠的照片、戊戌變法時期維新派人士的照片等，通過視覺資料增強學(xué)生對歷史情境的感受。

-晚清時期的歷史地圖：展示當時的疆域、交通線路、重要城市分布等，幫助學(xué)生理解歷史事件的空間背景。

-晚清時期的藝術(shù)作品：如繪畫、雕塑等，通過藝術(shù)作品了解當時的社會文化和審美觀念。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史著作：推薦學(xué)生閱讀《晚清七十年》、《中國近代史》等書籍，以更全面地了解晚清時期的歷史背景和重要事件。

-觀看歷史紀錄片：推薦觀看《晚清風(fēng)云》、《辛亥革命》等紀錄片，通過影像資料加深對歷史事件的理解。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，如中國國家博物館、上海歷史博物館等，實地感受歷史氛圍，增強歷史意識。

-開展歷史角色扮演活動：讓學(xué)生扮演晚清時期的歷史人物，通過角色扮演深入體驗歷史人物的思想和行為，提高歷史素養(yǎng)。

-舉辦歷史知識競賽：通過組織歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，鞏固所學(xué)知識。

-開展小組研究項目：鼓勵學(xué)生分組研究晚清時期的一個特定歷史問題，如洋務(wù)運動的成效、戊戌變法的局限性等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史論壇、歷史教育網(wǎng)站等，獲取更多歷史資料和觀點。

-結(jié)合時事熱點：引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識與現(xiàn)實聯(lián)系起來，探討晚清時期的歷史事件對當今社會的啟示和借鑒意義。板書設(shè)計①晚清時期的內(nèi)憂外患

-列強侵略：鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

-國內(nèi)動蕩：太平天國運動、義和團運動

②國家出路的探索

-洋務(wù)運動：自強、求富，創(chuàng)辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)

-戊戌變法：君主立憲，推行政治、經(jīng)濟、教育改革

-義和團運動：扶清滅洋，反帝愛國運動

-辛亥革命：推翻清朝，建立中華民國

③列強侵略的加劇

-不平等條約：南京條約、馬關(guān)條約、辛丑條約

-領(lǐng)土割讓：香港、臺灣、澎湖列島

-特權(quán)享有：領(lǐng)事裁判權(quán)、最惠國待遇

④救亡圖存的運動

-洋務(wù)運動：技術(shù)改革，提高國力

-戊戌變法：政治改革，振興國家

-辛亥革命：政治變革，民主共和

-各階層探索：民間力量，社會進步教學(xué)反思今天上了這一課，我想和大家分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還不錯。同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得很活躍，對于晚清時期的歷史事件和人物都有了更深入的了解。在講解過程中，我注意到了幾個重點，比如洋務(wù)運動、戊戌變法、義和團運動和辛亥革命，這些都是晚清時期非常重要的歷史事件，它們不僅反映了當時的社會矛盾和民族危機，也展現(xiàn)了中國人民的抗爭精神和探索精神。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放了一些歷史圖片和視頻，試圖讓學(xué)生們從視覺上感受那個時代的氛圍，這樣做的目的是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法還挺有效的，因為很多學(xué)生對于歷史總是抱有一種好奇和向往的態(tài)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些問題，讓學(xué)生們分組討論，這樣可以提高他們的參與度和合作能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論過程中，不僅能夠互相學(xué)習(xí)，還能夠提出一些很有見地的觀點，這讓我感到很欣慰。

當然，在教學(xué)中也有一些不足之處。比如，在講解義和團運動時，我可能沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生去思考這個運動的歷