Unit 8 Talent show Lesson 1 I'm from china（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit8TalentshowLesson1I'mfromchina（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“Unit8TalentshowLesson1I'mfromchina”為主題，旨在通過豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握本節(jié)課的核心句型“I'mfromChina”，并學(xué)會(huì)介紹自己的國家。通過對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過圖片和視頻等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)“Unit8TalentshowLesson1I'mfromchina”，學(xué)生能夠運(yùn)用英語介紹自己的國家，提高跨文化交流能力。同時(shí)，通過參與互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解意識(shí)，培養(yǎng)他們積極向上的精神風(fēng)貌。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和批判性思維活動(dòng)，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在本節(jié)課所涉及的“Unit8TalentshowLesson1I'mfromchina”中，學(xué)生對(duì)自我介紹、家鄉(xiāng)文化等內(nèi)容有一定了解，但對(duì)于國家的詳細(xì)介紹以及不同文化的差異性認(rèn)知還不夠深入。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的英語詞匯和句型有一定掌握，但對(duì)于如何將這些詞匯和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但寫作能力相對(duì)較弱，特別是在運(yùn)用復(fù)雜句型和連貫表達(dá)方面存在困難。此外，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步培養(yǎng)，他們?cè)诿鎸?duì)新情境時(shí)往往缺乏自主思考和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立完成任務(wù)的能力較弱。部分學(xué)生在課堂上容易分心，行為習(xí)慣有待改進(jìn)。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

總體而言，四年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上具有一定的潛力，但同時(shí)也面臨著知識(shí)運(yùn)用、思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的挑戰(zhàn)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將針對(duì)這些學(xué)情，通過互動(dòng)式教學(xué)和多元化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.講授與討論結(jié)合：在教授新知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們提出問題，培養(yǎng)批判性思維。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)，如制作介紹自己國家的海報(bào)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互聯(lián)網(wǎng)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語歌曲、動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語知識(shí)。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如英語聽說練習(xí)軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于中國文化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中展示的內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己對(duì)中國的了解，老師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師展示中國地圖，讓學(xué)生指出中國的主要城市，并簡(jiǎn)要介紹這些城市的特點(diǎn)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生說出自己所在的城市，并介紹自己家鄉(xiāng)的文化特色。

3.老師展示“Unit8TalentshowLesson1I'mfromchina”課文中的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)圖片內(nèi)容。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并解釋生詞和重點(diǎn)句型。

三、課堂活動(dòng)（30分鐘）

1.互動(dòng)問答：老師提問關(guān)于課文內(nèi)容的問題，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演外國朋友，另一組扮演中國人，用英語介紹自己的國家。

3.制作介紹自己國家的海報(bào)：學(xué)生利用課余時(shí)間制作海報(bào)，展示自己國家的文化特色。

4.小組討論：學(xué)生討論如何用英語介紹自己的國家，分享自己的心得體會(huì)。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于中國文化的視頻，學(xué)生觀看并回答問題。

2.學(xué)生展示自己制作的海報(bào)，分享自己國家的文化特色。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型。

2.老師布置作業(yè)：學(xué)生用英語介紹自己的國家，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.導(dǎo)入

-視頻展示：播放一段關(guān)于中國文化的視頻，如中國的傳統(tǒng)節(jié)日、美食、風(fēng)景等。

-學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻內(nèi)容，并分享自己對(duì)中國的了解。

2.新課呈現(xiàn)

-地圖展示：展示中國地圖，讓學(xué)生指出主要城市，并簡(jiǎn)要介紹這些城市的特點(diǎn)。

-家鄉(xiāng)介紹：引導(dǎo)學(xué)生說出自己所在的城市，并介紹自己家鄉(xiāng)的文化特色。

-圖片猜測(cè)：展示課文中的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)圖片內(nèi)容。

-課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并解釋生詞和重點(diǎn)句型。

3.課堂活動(dòng)

-互動(dòng)問答：老師提問關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如“WhereisChina?WhatisthecapitalcityofChina?WhatisthepopulationofChina?”等，學(xué)生回答。

-角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演外國朋友，另一組扮演中國人，用英語介紹自己的國家。例如：

-外國朋友：Hello,mynameisTom.IcomefromAmerica.Mycountryisverybigandhasmanyinterestingplaces.Forexample,thereistheStatueofLiberty,theGoldenGateBridge,andtheGrandCanyon.Iliketotravelaroundmycountryandexplorenewplaces.

-中國人：Hello,mynameisWangWei.IcomefromChina.Mycountryhasalonghistoryandmanybeautifullandscapes.Forexample,therearetheGreatWall,theForbiddenCity,andtheYellowMountains.IlovemycountryandIamproudofit.

-海報(bào)制作：學(xué)生利用課余時(shí)間制作海報(bào)，展示自己國家的文化特色。例如，可以展示國家的國旗、著名景點(diǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日、美食等。

-小組討論：學(xué)生討論如何用英語介紹自己的國家，分享自己的心得體會(huì)。

4.鞏固練習(xí)

-視頻觀看：老師播放一段關(guān)于中國文化的視頻，學(xué)生觀看并回答問題。

-海報(bào)展示：學(xué)生展示自己制作的海報(bào)，分享自己國家的文化特色。

-老師點(diǎn)評(píng)：老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與作業(yè)

-總結(jié)：老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型。

-作業(yè)：學(xué)生用英語介紹自己的國家，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步了解中國文化，以下是一些與“Unit8TalentshowLesson1I'mfromchina”相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)文化概覽》：這本書詳細(xì)介紹了中國的歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、節(jié)日等傳統(tǒng)文化，適合學(xué)生深入了解中國文化。

-《中國的世界遺產(chǎn)》：通過介紹中國的世界遺產(chǎn)，如長(zhǎng)城、故宮、秦始皇兵馬俑等，讓學(xué)生了解中國的歷史和文化底蘊(yùn)。

-《舌尖上的中國》：這本書通過介紹中國的美食文化，展示了中國的地域特色和飲食習(xí)俗，讓學(xué)生了解中國的飲食文化。

-《中國民俗風(fēng)情》：這本書介紹了中國的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、宗教信仰等民俗風(fēng)情，有助于學(xué)生全面了解中國的社會(huì)文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，以下是一些建議的課后學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-學(xué)生可以選取一本關(guān)于中國文化的書籍，進(jìn)行自主閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)中國的傳統(tǒng)文化主題，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方方言等，進(jìn)行深入研究，并制作成PPT或海報(bào)進(jìn)行展示。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，介紹家鄉(xiāng)的文化特色，如歷史、風(fēng)俗、美食等，以此提高他們的寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)中國文化的紀(jì)錄片或電影，通過視覺和聽覺的感官體驗(yàn)，加深對(duì)中國文化的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語交流關(guān)于中國文化的話題，提高他們的口語表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-國家的介紹：如何用英語介紹自己的國家，包括地理位置、主要城市、文化特色等。

-個(gè)人介紹：如何用英語介紹自己，包括姓名、來自哪里、興趣愛好等。

②重點(diǎn)詞匯

-China：中國

-from：來自

-I'm：我是

-my：我的

-home：家

③重點(diǎn)句型

-I'mfromChina.（我是來自中國。）

-Thisismyhome.（這是我的家。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-I'm...（我叫...）

④內(nèi)容邏輯關(guān)系

-導(dǎo)入部分：通