2024年七年級生物上冊 第2單元 第1章 第3節(jié) 動物細(xì)胞說課稿 （新版）新人教版

2024年七年級生物上冊第2單元第1章第3節(jié)動物細(xì)胞說課稿（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024年七年級生物上冊第2單元第1章第3節(jié)動物細(xì)胞》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以細(xì)胞結(jié)構(gòu)為切入點(diǎn)，與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識相聯(lián)系，幫助學(xué)生建立細(xì)胞結(jié)構(gòu)的整體認(rèn)識。同時，通過對比動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同，引導(dǎo)學(xué)生深入理解動物細(xì)胞的特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納生物現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。通過學(xué)習(xí)動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生理解生命系統(tǒng)層次的概念，增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性和生命統(tǒng)一性的認(rèn)識。同時，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗操作技能和科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣和熱愛。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識與植物細(xì)胞的對比分析。

難點(diǎn)：動物細(xì)胞無細(xì)胞壁、液泡和葉綠體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能理解。

解決辦法：

1.通過實(shí)物顯微鏡觀察動物細(xì)胞切片，結(jié)合多媒體展示，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計對比表格，引導(dǎo)學(xué)生自主比較動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同，加深對動物細(xì)胞特點(diǎn)的理解。

3.結(jié)合實(shí)例，講解無細(xì)胞壁、液泡和葉綠體的功能，通過小組討論，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作，如制作動物細(xì)胞臨時裝片，提高學(xué)生的動手能力和觀察能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：光學(xué)顯微鏡、動物細(xì)胞切片、顯微鏡載玻片、蓋玻片、吸水紙、顯微鏡操作指南。

2.課程平臺：學(xué)校生物實(shí)驗室預(yù)約系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)動畫、細(xì)胞結(jié)構(gòu)對比圖、細(xì)胞結(jié)構(gòu)實(shí)驗操作視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物顯微鏡觀察、多媒體教學(xué)課件、小組討論、實(shí)驗操作指導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，有哪些獨(dú)特的結(jié)構(gòu)？”、“這些結(jié)構(gòu)對于動物細(xì)胞的功能有何意義？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報告或在線測試檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄對細(xì)胞膜、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)的疑惑。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過動畫或視頻展示動物細(xì)胞在不同環(huán)境下的動態(tài)圖像，引出動物細(xì)胞的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并結(jié)合實(shí)例，如動物細(xì)胞在不同生理活動中的變化，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況，討論動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，如討論細(xì)胞膜對物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔谩?/p>

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“細(xì)胞膜是如何控制物質(zhì)進(jìn)出的？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，共同探討動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的奧秘。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出關(guān)于細(xì)胞核在遺傳信息傳遞中的作用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，如模擬細(xì)胞膜的選擇透過性實(shí)驗，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞膜的功能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，掌握細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，布置觀察動物細(xì)胞在不同狀態(tài)下的變化（如靜止和活動狀態(tài)）的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與動物細(xì)胞相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、在線生物課程等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出學(xué)生觀察到的現(xiàn)象是否正確，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的觀察作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看相關(guān)視頻，進(jìn)一步了解動物細(xì)胞的研究進(jìn)展。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如提出對動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)研究的興趣點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物細(xì)胞的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理

1.動物細(xì)胞概述

-動物細(xì)胞是構(gòu)成動物體的基本單位。

-動物細(xì)胞具有維持生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出。

-細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞內(nèi)的液態(tài)基質(zhì)，包含細(xì)胞器。

-細(xì)胞核：儲存遺傳信息，控制細(xì)胞活動。

-細(xì)胞器：

-線粒體：細(xì)胞內(nèi)的能量工廠，產(chǎn)生ATP。

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)合成和修飾的場所。

-高爾基體：蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的加工、包裝和運(yùn)輸。

-核糖體：蛋白質(zhì)合成的地方。

-溶酶體：分解細(xì)胞內(nèi)的廢物和外來物質(zhì)。

-液泡：儲存水分和營養(yǎng)物質(zhì)。

-微管和微絲：維持細(xì)胞形態(tài)和細(xì)胞器定位。

3.動物細(xì)胞的功能

-新陳代謝：通過細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，將營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為能量和廢物。

-生長和發(fā)育：細(xì)胞分裂和分化，形成各種組織和器官。

-適應(yīng)環(huán)境：細(xì)胞通過調(diào)節(jié)自身結(jié)構(gòu)和功能，適應(yīng)環(huán)境變化。

-繁殖：細(xì)胞通過分裂和融合，傳遞遺傳信息。

4.動物細(xì)胞與人類健康

-細(xì)胞健康與人類健康密切相關(guān)。

-細(xì)胞病變可能導(dǎo)致疾病，如癌癥、遺傳病等。

-細(xì)胞治療和基因編輯技術(shù)為人類健康帶來希望。

5.動物細(xì)胞實(shí)驗技術(shù)

-顯微鏡觀察：使用光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-細(xì)胞培養(yǎng)：在體外條件下培養(yǎng)動物細(xì)胞，研究細(xì)胞生長和功能。

-細(xì)胞分子生物學(xué)技術(shù)：研究細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、DNA和RNA等分子。

6.動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的比較

-細(xì)胞壁：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，動物細(xì)胞無細(xì)胞壁。

-葉綠體：植物細(xì)胞有葉綠體，動物細(xì)胞無葉綠體。

-液泡：植物細(xì)胞有較大液泡，動物細(xì)胞液泡較小。

7.動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

-細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。

-細(xì)胞核：儲存遺傳信息，控制細(xì)胞生長、分化和繁殖。

-細(xì)胞器：參與細(xì)胞內(nèi)各種生理活動，如能量代謝、蛋白質(zhì)合成等。

8.動物細(xì)胞的研究方法

-實(shí)驗研究：通過實(shí)驗觀察、分析和記錄細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

-模型構(gòu)建：利用計算機(jī)模擬細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，預(yù)測細(xì)胞行為。

-系統(tǒng)生物學(xué)：研究細(xì)胞內(nèi)各種生物分子的相互作用和調(diào)控網(wǎng)絡(luò)。

9.動物細(xì)胞的研究意義

-揭示生命現(xiàn)象的本質(zhì)，為生物學(xué)研究提供理論基礎(chǔ)。

-促進(jìn)生物技術(shù)發(fā)展，為人類健康和疾病治療提供新方法。

-探索生命起源和進(jìn)化，豐富生物學(xué)知識體系。

10.動物細(xì)胞的教學(xué)意義

-幫助學(xué)生建立生命系統(tǒng)層次的概念。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和歸納能力。

-激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣和熱愛。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗教學(xué)：在課程中加入了動物細(xì)胞實(shí)驗操作，讓學(xué)生親自動手制作臨時裝片，觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的動手能力，還能增強(qiáng)他們對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的直觀理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，將抽象的細(xì)胞結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為生動的圖像和動畫，幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)驗操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的興趣不足或者實(shí)驗技能掌握不夠。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和實(shí)驗報告來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的考核。

3.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了讓學(xué)生深入探究和思考。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以嘗試以下措施：

-在實(shí)驗前，提供詳細(xì)的實(shí)驗步驟和注意事項，讓學(xué)生提前了解實(shí)驗過程。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵學(xué)生提問，對于學(xué)生的疑問，給予及時解答和引導(dǎo)。

2.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以采取以下改進(jìn)措施：

-增加課堂提問環(huán)節(jié)，考察學(xué)生的知識掌握情況。

-設(shè)計開放性實(shí)驗報告，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)驗操作技能和課堂表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評價。

3.深化教學(xué)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更深入地理解動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，可以嘗試以下措施：

-在講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)時，結(jié)合生物學(xué)史上的重要發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的進(jìn)程。

-引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其功能之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-適時引入細(xì)胞結(jié)構(gòu)與人類健康的相關(guān)案例，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①動物細(xì)胞概述

-動物細(xì)胞是構(gòu)成動物體的基本單位。

-動物細(xì)胞具有維持生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能。

②動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出。

-細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞內(nèi)的液態(tài)基質(zhì)，包含細(xì)胞器。

-細(xì)胞核：儲存遺傳信息，控制細(xì)胞活動。

-細(xì)胞器：

-線粒體：細(xì)胞內(nèi)的能量工廠，產(chǎn)生ATP。

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)合成和修飾的場所。

-高爾基體：蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的加工、包裝和運(yùn)輸。

-核糖體：蛋白質(zhì)合成的地方。

-溶酶體：分解細(xì)胞內(nèi)的廢物和外來物質(zhì)。

-液泡：儲存水分和營養(yǎng)物質(zhì)。

-微管和微絲：維持細(xì)胞形態(tài)和細(xì)胞器定位。

③動物細(xì)胞的功能

-新陳代謝：通過細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，將營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為能量和廢物。

-生長和發(fā)育：細(xì)胞分裂和分化，形成各種組織和器官。

-適應(yīng)環(huán)境：細(xì)胞通過調(diào)節(jié)自身結(jié)構(gòu)和功能，適應(yīng)環(huán)境變化。

-繁殖：細(xì)胞通過分裂和融合，傳遞遺傳信息。

④動物細(xì)胞與人類健康

-細(xì)胞健康與人類健康密切相關(guān)。

-細(xì)胞病變可能導(dǎo)致疾病，如癌癥、遺傳病等。

-細(xì)胞治療和基因編輯技術(shù)為人類健康帶來希望。

⑤動物細(xì)胞實(shí)驗技術(shù)

-顯微鏡觀察：使用光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-細(xì)胞培養(yǎng)：在體外條件下培養(yǎng)動物細(xì)胞，研究細(xì)胞生長和功能。

-細(xì)胞分子生物學(xué)技術(shù)：研究細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、DNA和RNA等分子。

⑥動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的比較

-細(xì)胞壁：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，動物細(xì)胞無細(xì)胞壁。

-葉綠體：植物細(xì)胞有葉綠體，動物細(xì)胞無葉綠體。

-液泡：植物細(xì)胞有較大液泡，動物細(xì)胞液泡較小。

⑦動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

-細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。

-細(xì)胞核：儲存遺傳信息，控制細(xì)胞生長、分化和繁殖。

-細(xì)胞器：參與細(xì)胞內(nèi)各種生理活動，如能量代謝、蛋白質(zhì)合成等。

⑧動物細(xì)胞的研究方法