4 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版。本節(jié)課是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中關(guān)于除法運(yùn)算的基礎(chǔ)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解除法的意義，掌握除法的基本運(yùn)算步驟，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高難度的除法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，學(xué)生能夠理解除法的本質(zhì)，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維；在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理，提高解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)建模能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解除法的含義，明確除法是乘法的逆運(yùn)算。

例如，通過(guò)實(shí)際情境（如分蛋糕）讓學(xué)生理解將一個(gè)數(shù)平均分成若干份，每份是多少。

-重點(diǎn)二：掌握兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

例如，通過(guò)演示如何將多位數(shù)分解為一位數(shù)的倍數(shù)，逐步計(jì)算出商和余數(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確進(jìn)行多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。

例如，學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易忘記從最高位開(kāi)始除，或者計(jì)算余數(shù)時(shí)出錯(cuò)。

-難點(diǎn)二：處理除法中的進(jìn)位問(wèn)題。

例如，當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠除時(shí)，需要從下一位借位，學(xué)生可能難以掌握借位的規(guī)則。

-難點(diǎn)三：理解并運(yùn)用商不變的性質(zhì)。

例如，當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)時(shí)，商不變，學(xué)生需要理解這一性質(zhì)在計(jì)算中的實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括數(shù)學(xué)課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如除法操作的動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等實(shí)物教具，用于輔助學(xué)生進(jìn)行除法操作和直觀展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)關(guān)于“公平分配”的故事開(kāi)頭，例如“小明的媽媽買(mǎi)了5塊巧克力，小明、媽媽和爸爸要怎么分才能公平？”

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生“我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些除法知識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)從最高位開(kāi)始試除的重要性。

-舉例說(shuō)明：展示具體的計(jì)算例子，如“123除以5”，逐步講解如何分解被除數(shù)，進(jìn)行逐位試除，計(jì)算商和余數(shù)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決類(lèi)似的除法問(wèn)題，如“456除以6”。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括不同難度的兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生做題情況，對(duì)于遇到困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

-小組交流：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論解題過(guò)程，分享各自的方法和思路。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法計(jì)算的步驟和注意事項(xiàng)。

-通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的除法計(jì)算題，包括兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的時(shí)間要求和正確率，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-提供一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)故事分享，鼓勵(lì)他們用除法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題調(diào)整教學(xué)方法。

-收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解與掌握除法概念

-學(xué)生能夠理解除法是乘法的逆運(yùn)算，明確除法的基本概念。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用除法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如分配、比較大小等。

2.掌握兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，包括分解被除數(shù)、逐位試除、計(jì)算商和余數(shù)。

-學(xué)生能夠正確處理除法中的進(jìn)位問(wèn)題，如從下一位借位等。

3.增強(qiáng)邏輯推理能力

-學(xué)生在解決除法問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理，判斷除法的正確性，如驗(yàn)證商是否正確。

-學(xué)生能夠通過(guò)分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵，提高邏輯推理能力。

4.提高數(shù)學(xué)建模能力

-學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用除法知識(shí)解決問(wèn)題，如計(jì)算人數(shù)、分配物品等。

-學(xué)生能夠通過(guò)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，分析問(wèn)題，找出解決方案，提高數(shù)學(xué)建模能力。

5.培養(yǎng)合作與交流能力

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠與他人分享解題思路，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，提高合作與交流能力。

6.提升計(jì)算能力

-學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，減少計(jì)算錯(cuò)誤。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用計(jì)算工具，如計(jì)算器，進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。

7.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠自主查找資料，了解除法的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生能夠通過(guò)自我檢測(cè)和反思，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

-在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，比如讓學(xué)生扮演小商店老板和顧客，通過(guò)買(mǎi)賣(mài)商品的過(guò)程來(lái)引入除法概念，這樣不僅讓學(xué)生感到親切，而且能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化教學(xué)手段，提高參與度

-我在課堂上使用了實(shí)物教具、多媒體展示等多種教學(xué)手段，比如用小棒表示數(shù)位，用計(jì)數(shù)器演示計(jì)算過(guò)程，這些方法都能讓學(xué)生更直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，提高他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生計(jì)算基礎(chǔ)薄弱

-在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算法則掌握不牢固，這在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)尤為明顯。這可能會(huì)影響他們對(duì)后續(xù)內(nèi)容的理解和掌握。

2.學(xué)生互動(dòng)不足，參與度有待提高

-在小組討論和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容缺乏興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一，缺乏針對(duì)性

-評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)計(jì)算訓(xùn)練

-針對(duì)基礎(chǔ)計(jì)算薄弱的學(xué)生，我將增加基礎(chǔ)計(jì)算練習(xí)的頻率，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固計(jì)算法則。

2.營(yíng)造活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生參與度

-我將嘗試更多的課堂互動(dòng)活動(dòng)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，提高評(píng)價(jià)的針對(duì)性

-我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、日常作業(yè)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

-我將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①

-標(biāo)題