冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)7.3《平行線》聽評(píng)課記錄

冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)7.3《平行線》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：7.3《平行線》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版教材，配合教具和多媒體進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的直線、射線等概念，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握平行線的性質(zhì)和判定。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)平行線的學(xué)習(xí)興趣濃厚。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙犞v，認(rèn)真做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示文稿和教具等。通過(guò)直觀的圖示和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解和掌握平行線的性質(zhì)和判定。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)平行線的性質(zhì)和判定方法的理解和掌握。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)平行線的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)題的回答，可以看出學(xué)生對(duì)平行線的性質(zhì)和判定方法有一定的理解和掌握。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題的分析和解答，但部分學(xué)生在應(yīng)用方面還存在一些困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)平行線的學(xué)習(xí)充滿興趣，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。教師還通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

總體來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)效果評(píng)價(jià)方面做得較好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但在技能的掌握程度和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，仍需進(jìn)一步的關(guān)注和引導(dǎo)。教師應(yīng)該在教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備非常充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源的使用也非常恰當(dāng)。教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度較高，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)方法和師生互動(dòng)。教師能夠靈活運(yùn)用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)和教學(xué)。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度較高，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，避免部分學(xué)生掉隊(duì)。其次，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和工具，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，教師還可以注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)聽課，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我計(jì)劃采取一些支持措施幫助