人教版數(shù)學(xué)七年級上冊《-去括號解一元一次方程（1）》聽評課記錄3

人教版數(shù)學(xué)七年級上冊《——去括號解一元一次方程（1）》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：去括號解一元一次方程（1）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)進行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開階段，教師采用了講授和互動討論的方式進行教學(xué)，通過舉例和講解，讓學(xué)生掌握去括號解一元一次方程的方法。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與，提問和解答問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了去括號解一元一次方程的重點和難點。布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學(xué)生提問和解答問題，學(xué)生也積極提問和參與討論。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極回應(yīng)教師的問題和引導(dǎo)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對去括號解一元一次方程產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講和參與教學(xué)活動。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地組織教學(xué)活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，通過展示例題和講解，使學(xué)生更直觀地理解和掌握去括號解一元一次方程的方法。教學(xué)技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生掌握去括號解一元一次方程的基本方法和技巧。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠理解和運用去括號解一元一次方程的方法，解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對去括號解一元一次方程的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠理解去括號的原則和方法，并能正確運用到實際問題中。同時，學(xué)生對相關(guān)概念和公式的記憶也比較扎實，能夠熟練地運用到解題過程中。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過鼓勵學(xué)生積極思考、提問和參與討論，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對去括號解一元一次方程的知識點有了較好的理解和掌握，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進和發(fā)展。但在后續(xù)的教學(xué)中，教師還需注意對學(xué)生的個性化關(guān)注，幫助那些還未完全掌握知識的學(xué)生，進一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，師生互動良好。教師對去括號解一元一次方程的教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論，使學(xué)生在課堂上能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師可以加強對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供更有針對性的教學(xué)支持。此外，教師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。計劃采取以下支持措施幫助