人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)12.3.1《等腰三角形》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)12.3.1《等腰三角形》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)12.3.1《等腰三角形》（第2課時(shí)）

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張偉教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考等腰三角形的性質(zhì)，效果良好。

展開階段：張偉教師運(yùn)用講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生充分理解和掌握等腰三角形的性質(zhì)。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張偉教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張偉教師注重與學(xué)生的交流，提問、回答、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)流暢，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教師的節(jié)奏，小組合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理：張偉教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張偉教師有效利用了多媒體教學(xué)資源，通過PPT、幾何畫板等工具，直觀地展示等腰三角形的性質(zhì)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張偉教師在授課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握等腰三角形的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解決實(shí)際問題。通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題，并在解決問題時(shí)靈活運(yùn)用所學(xué)的等腰三角形性質(zhì)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)等腰三角形的性質(zhì)理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習(xí)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確描述等腰三角形的性質(zhì)，并在圖示和計(jì)算中正確應(yīng)用。此外，學(xué)生對(duì)等腰三角形的相關(guān)判定定理也能夠熟練掌握，并能運(yùn)用這些定理判斷給定的三角形是否為等腰三角形。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力和合作意識(shí)。通過小組討論、合作探究等環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題的過程中學(xué)會(huì)了傾聽、交流和合作，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的積極反饋和鼓勵(lì)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

總體來看，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠得到全面的發(fā)展。因此，本節(jié)課的教學(xué)效果是顯著的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張偉教師清晰的授課思路、生動(dòng)的教學(xué)方法以及對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視。張偉教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂管理方面，張偉教師也做得很好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v。總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是顯著的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效果。此外，在教學(xué)資源的利用上，教師可以進(jìn)一步豐富多媒體教學(xué)資源，例如通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)學(xué)軟件等工具，提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和教