北師大版 八年級(jí)上冊(cè) 一次函數(shù)的應(yīng)用聽(tīng)評(píng)課記錄

北師大版八年級(jí)上冊(cè)一次函數(shù)的應(yīng)用聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)的應(yīng)用

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)一次函數(shù)的應(yīng)用有深入的講解和實(shí)例分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)例分析等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握一次函數(shù)的應(yīng)用。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了很好的體現(xiàn)，大家共同探討和解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在本次課程中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握一次函數(shù)的應(yīng)用。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)分析，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠理解和運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)一次函數(shù)的基本概念、圖像和性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確解答相關(guān)問(wèn)題，顯示出對(duì)一次函數(shù)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待數(shù)學(xué)問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，張教師還通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，使他們更加積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課給我留下了深刻的印象。張偉教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他清晰的教學(xué)計(jì)劃、豐富的教學(xué)資源、多樣的教學(xué)方法以及有效的課堂管理，為學(xué)生們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對(duì)一次函數(shù)的應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。他通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并尋找解決方案。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注。在課堂上，他可以更多地與學(xué)生互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)不同學(xué)生的需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

其次，張教師可以增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更好地理解一次函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)與生活實(shí)際的結(jié)合，學(xué)生可以更加深入地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)