北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《搭積木比賽》聽評(píng)課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《搭積木比賽》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北師大版六年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：《搭積木比賽》

聽課人員信息

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、實(shí)物積木和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，王老師通過讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課《搭積木比賽》。這種方式有助于鞏固學(xué)生已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開階段，王老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講解積木搭建技巧時(shí)，王老師既有理論的闡述，又有實(shí)踐的演示，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，王老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，提高了課堂的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束階段，王老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

王老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問和回答環(huán)節(jié)頻繁，學(xué)生參與度高。王老師能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱愛。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，他們?cè)谛〗M討論和積木搭建過程中能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

王老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。王老師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實(shí)物積木等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，更容易被學(xué)生理解和接受。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握搭積木的基本技巧，提高學(xué)生的空間想象力，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們?cè)诜e木搭建過程中能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，表現(xiàn)出較高的空間想象力，同時(shí)在與同伴合作的過程中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)搭積木的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們?cè)谡n堂上的展示和作業(yè)完成情況均表明，他們對(duì)搭積木的基本技巧和規(guī)則有了較為扎實(shí)的掌握。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)活動(dòng)中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。王老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)搭積木的樂趣，鼓勵(lì)他們克服困難、勇于嘗試。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，說明教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的成效，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是王老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和精準(zhǔn)把握，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分關(guān)注。王老師通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，使得學(xué)生能夠全面、深入地掌握知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，王老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加注重問題的開放性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助王老師成長：定期組織教研活動(dòng)，讓王老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)