四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄《4 用計(jì)算器計(jì)算練習(xí)》蘇教版

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄《4用計(jì)算器計(jì)算練習(xí)》蘇教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：用計(jì)算器計(jì)算練習(xí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的計(jì)算器游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生們通過合作解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生們參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用多媒體設(shè)備展示了計(jì)算器的使用方法和相關(guān)練習(xí)題。通過多媒體的展示，使得抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算更加直觀和易于理解，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠使用計(jì)算器進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，并能夠理解計(jì)算器的工作原理。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠熟練地使用計(jì)算器進(jìn)行加減乘除等基本運(yùn)算，并對(duì)計(jì)算器的工作原理有了初步的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠理解各種數(shù)學(xué)運(yùn)算的定義和規(guī)則，并能夠正確地使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生們對(duì)計(jì)算器的工作原理也有一定的了解，能夠理解計(jì)算器是如何執(zhí)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的。

對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們?cè)谟?jì)算器的使用上表現(xiàn)出了較高的熟練度。他們能夠快速地輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，并能夠正確地得到計(jì)算結(jié)果。此外，學(xué)生們還能夠利用計(jì)算器解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，顯示出他們對(duì)計(jì)算器運(yùn)算功能的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感態(tài)度。張華老師通過鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，給予他們肯定和鼓勵(lì)，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和主動(dòng)提問，顯示出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極態(tài)度。

此外，本節(jié)課還通過小組合作的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)生們?cè)谛〗M討論和解決問題時(shí)，能夠相互傾聽和合作，共同解決問題，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師清晰地制定了教學(xué)目標(biāo)，并通過有效的教學(xué)方法和教學(xué)資源，使得學(xué)生們能夠達(dá)到這些目標(biāo)。課堂上的師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，張華老師有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算更加直觀和易于理解。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過小組合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可以考慮更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)。其次，教師在課堂上的提問可以更加有針對(duì)性，以促進(jìn)學(xué)生思考和深化對(duì)知識(shí)的理解。此外，教師可以增加一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的情境，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)實(shí)踐，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行