七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化8金與南宋的對(duì)峙聽(tīng)課評(píng)課記錄(新人教版)

七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化8金與南宋的對(duì)峙聽(tīng)課評(píng)課記錄(新人教版)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化——8金與南宋的對(duì)峙

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學(xué)材料。教具和多媒體設(shè)備使用得當(dāng)，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，教師主要采用講授法，結(jié)合地圖、圖片等教具，生動(dòng)地講述了金與南宋的對(duì)峙過(guò)程。在講述過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件的因果關(guān)系。討論環(huán)節(jié)，教師學(xué)生分組討論，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講，認(rèn)真筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體課件和地圖等教學(xué)工具，直觀地展示了歷史事件的發(fā)展過(guò)程，提高了教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具的使用，使課堂更加生動(dòng)有趣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)金與南宋對(duì)峙的歷史背景、過(guò)程和影響等方面的掌握。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課堂內(nèi)容有了較好的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。例如，他們對(duì)金與南宋的對(duì)峙過(guò)程、重要戰(zhàn)役、制度等方面有較為清晰的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，如分析歷史事件的能力、運(yùn)用地圖和圖片等教具進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。本節(jié)課中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考?xì)v史問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和多元思維。同時(shí)，教師還通過(guò)講解歷史人物的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)情懷和英勇精神，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面表現(xiàn)較好，對(duì)歷史事件有了較為深入的理解。同時(shí)，本節(jié)課也對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教態(tài)自然、語(yǔ)言表達(dá)清晰，對(duì)歷史知識(shí)的掌握熟練。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師在課堂上的師生互動(dòng)良好，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。此外，教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源運(yùn)用恰當(dāng)，有助于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和多元思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行觀察和指導(dǎo)?？梢越萄谢顒?dòng)，讓教師