蘇教版三年級數(shù)學下冊第一單元第9課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)復習（第1課時）》聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學下冊第一單元第9課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)復習（第1課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：蘇教版三年級

教學主題或章節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)復習（第1課時）

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

-開始階段：張老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和運算方法，為新課的復習打下基礎(chǔ)。導入方式有效，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

-展開階段：張老師采用講授和討論相結(jié)合的方式，讓學生通過例題和練習來鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。同時，老師引導學生進行小組討論，互相交流解題思路和方法，提高了學生的參與度和反應情況。

-結(jié)束階段：張老師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)則和注意事項。同時，布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張老師與學生交流頻率適中，能夠及時解答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度高，反應積極，能夠積極參與課堂討論和練習。

4.學生學習狀態(tài)：學生學習積極性高，專注度良好，能夠跟上老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術(shù)使用：張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學軟件等。技術(shù)對教學效果有明顯的支持作用，能夠幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。

三.教學效果評價

1.目標達成：張老師的教學目標明確且適切，主要包括復習和鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，提高學生的運算速度和準確性，以及培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，他們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法有了較好的理解和記憶，能夠熟練地進行計算。

2.知識掌握：學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和運算方法有了較好的掌握。他們能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)則，正確進行計算，并在解決實際問題時能夠靈活運用。然而，仍有一部分學生在處理復雜題目時，可能會出現(xiàn)計算錯誤或思路不清晰的情況，需要進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵他們積極參與課堂討論和練習。通過小組討論和合作學習，學生能夠感受到團隊合作的重要性，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。同時，老師對學生的進步和努力給予積極的肯定和鼓勵，使學生更加熱愛數(shù)學學習，并樹立了積極向上的情感態(tài)度價值觀。

總體來說，張老師的教學效果良好，學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法有了較好的理解和掌握，同時也促進了學生的全面發(fā)展。然而，仍有一部分學生需要進一步的指導和練習，以提高他們的運算能力和解題技巧。建議張老師在后續(xù)的教學中，針對不同學生的學習情況，給予個性化的輔導和指導，以幫助他們更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，并提高他們的數(shù)學學習效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師這節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。張老師的教學方法得當，能夠引導學生積極參與課堂討論和練習，對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法進行了深入的復習和鞏固。學生的學習狀態(tài)積極，對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，建議能夠更多地給予學生自主探究和合作學習的機會，讓學生在實踐中學習和解決問題。其次，對于部分學習困難的學生，張老師可以給予更多的個別輔導和指導，幫助他們提高運算能力和解題技巧。此外，張老師可以利用多媒體技術(shù)和教學軟件，創(chuàng)設(shè)更多的互動和趣味性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議后續(xù)可以繼續(xù)聽課并跟進改進情況。通過持續(xù)的聽課和評價，可以幫助張老師更好地了解自己的教學效果