冀教版七年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄 5.3　解一元一次方程

冀教版七年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄5.3解一元一次方程一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：解一元一次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對解一元一次方程的教學(xué)內(nèi)容進行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源全部到位，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，如代數(shù)式的運算和方程的定義，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運用了講授法和案例分析法進行教學(xué)。在講解解一元一次方程的步驟時，張老師既講解了理論，又給出了實際案例，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握解題方法。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論，分享解題心得，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了解一元一次方程的關(guān)鍵步驟。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計了不同難度的題目，以便鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在回答問題時，態(tài)度積極，反應(yīng)熱烈，師生互動效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極性和專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件。這些技術(shù)的運用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對解一元一次方程的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對解一元一次方程的概念、步驟和方法有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對解一元一次方程的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用解方程的步驟，解決實際問題。同時，學(xué)生們在解題過程中，也能夠靈活運用所學(xué)的知識點，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的重要性，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，增強了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們的精神風(fēng)貌得到了展現(xiàn)，團隊協(xié)作能力和溝通能力得到了提升，全面發(fā)展得到了促進。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在實踐中掌握知識，提高了解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生提問和回答的機會，鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更加豐富多樣，如引入更多的實際案例和數(shù)學(xué)游戲，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課后，與同事進行更多的教學(xué)研討，共享教學(xué)資源，相互學(xué)習(xí)，共同進步。同時，學(xué)校方面也可以組織更多的教師培訓(xùn)和教學(xué)觀摩活動，讓教師們有機會學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內(nèi)，對張老師的課堂教學(xué)進行持續(xù)的聽課和評估