人教版七年級數(shù)學下冊8.2.2.2《加減消元法(2)》聽評課記錄

人教版七年級數(shù)學下冊8.2.2.2《加減消元法(2)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版七年級數(shù)學下冊

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：8.2.2.2《加減消元法(2)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材內(nèi)容、教學目標和重難點進行了明確規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段：張華老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入本節(jié)課的主題《加減消元法(2)》。導入方式簡潔有效，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段：張華老師采用了講授法，結(jié)合例題講解加減消元法的具體步驟和應用。在講解過程中，老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律。同時，老師還組織學生進行小組討論，分享解題心得。這種教學方法的選擇與應用，使學生在討論和實踐中掌握了加減消元法的應用。

結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了加減消元法在實際問題中的應用。在布置作業(yè)時，老師根據(jù)學生的實際情況，設計了不同難度的題目，旨在鞏固所學知識，提高學生的解題能力。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習良好，小組討論熱烈，取長補短。

5.課堂管理

張華老師課堂紀律良好，學生們都能夠遵守課堂紀律，專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、投影等，使抽象的數(shù)學問題形象化、直觀化，提高了教學效果。同時，老師還注意引導學生運用technologytolearn，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師根據(jù)課程標準和學生的實際情況，設定了合理的教學目標。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對加減消元法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在課堂上積極聽講、參與討論，對加減消元法的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學生們對加減消元法的步驟和應用有了較為清晰的認識，能夠在實際問題中運用所學知識進行解答。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，使學生們對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，老師還鼓勵學生們進行合作學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。這種教學方式不僅促進了學生的全面發(fā)展，還使他們在學習過程中培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學目標明確，教學方法得當，學生們學習積極性高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，將抽象的數(shù)學問題形象化，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在展開階段，老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實驗、操作等方式親身體驗和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，從而加深對知識點的理解和記憶。此外，在課堂管理方面，老師可以進一步加強紀律教育，確保課堂秩序更加良好，使教學過程更加順暢。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議后續(xù)進行聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培