蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《認(rèn)識千克》

蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《認(rèn)識千克》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識千克

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括千克實(shí)物、天平等教具，以及多媒體課件。

2.教學(xué)過程：開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的稱重游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣；展開階段，張老師采用講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生直觀地理解千克的概念；結(jié)束階段，張老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納千克的特點(diǎn)，并布置相關(guān)作業(yè)鞏固知識。

3.師生互動(dòng)：張老師與學(xué)生交流頻繁，提問環(huán)節(jié)學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，專注度強(qiáng)，組內(nèi)合作學(xué)習(xí)氛圍良好。

5.課堂管理：張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效利用多媒體課件和教具，使抽象的千克概念具體化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本能夠理解千克的概念，并能夠運(yùn)用千克進(jìn)行簡單的稱重計(jì)算。大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：學(xué)生們對千克的概念有了較好的理解和記憶，能夠區(qū)分千克和克的關(guān)系，對簡單的稱重計(jì)算也能夠熟練掌握。但在涉及到更復(fù)雜的重量計(jì)算時(shí)，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張老師通過稱重實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的這節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握上都取得了不錯(cuò)的成績，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。但在教學(xué)過程中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，提高課堂互動(dòng)的頻率和質(zhì)量，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的千克概念具體化，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課取得了不錯(cuò)的成績，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在展開階段可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。其次，張老師在課堂管理方面可以更加靈活地調(diào)整課堂節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：我計(jì)劃在一周后再次聽課，跟進(jìn)張老師的改進(jìn)情況。同時(shí)，我將組織一次教研組會議，與同事們一起分享這節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和