蘇科版數學九年級下冊《5.1 二次函數》聽評課記錄3

蘇科版數學九年級下冊《5.1二次函數》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：5.1二次函數

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習一次函數和二次函數的定義，引導studentstoreviewtheconceptsoflinearandquadraticfunctions,andthensmoothlytransitionedintothenewlesson.Thismethodeffectively激活了學生的已有知識，激發(fā)了他們的學習興趣。

展開階段，張教師運用了多種教學方法，包括講授、討論和實驗等。在講解二次函數的圖像和性質時，張教師通過示例和引導學生進行實際操作，使學生更好地理解和掌握知識。

結束階段，張教師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生們也積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與課堂活動，與同學之間的合作學習也較為積極。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，教學活動順利進行。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術的使用豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確了教學目標，包括讓學生理解二次函數的定義、圖像和性質，并能運用二次函數解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，學生們基本達到了這些預期的學習目標。他們對二次函數的概念有了清晰的認識，并能運用相關知識解決一些數學問題。

2.知識掌握：

學生們在張教師的引導下，對二次函數的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠說出二次函數的定義，描述其圖像特點，并運用二次函數的性質解決一些數學問題。然而，部分學生在處理復雜的二次函數問題時，仍需進一步的指導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。通過本節(jié)課的學習，學生們對數學學科保持了濃厚的興趣，并對二次函數產生了進一步探索的欲望。同時，教師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，有助于他們的全面發(fā)展。

總體來說，張教師在這節(jié)課上的教學效果較好。學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的進步。然而，仍需在部分學生的學習方法和思維能力的培養(yǎng)上加強指導和訓練，以進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張教師在教學過程中展現出扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經驗。他能夠有效地引導學生學習，激發(fā)學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學生參與度較高。此外，張教師對課堂紀律的管理也值得稱贊，學生們能夠在一個有序的環(huán)境中進行學習。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在講授二次函數的性質時，可以更詳細地解釋其背后的數學原理，幫助學生更深入地理解。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，對于學習有困難的學生，張教師可以給予更多的個別指導，幫助他們克服學習障礙。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，可以