蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5-5《我們身體上的“尺”》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5-5《我們身體上的“尺”》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5-5《我們身體上的“尺”》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，利用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的身體測(cè)量游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和小組討論來(lái)理解“尺”的概念。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。他們之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守紀(jì)律并安靜地聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和互動(dòng)游戲等，這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期目標(biāo)。他們對(duì)“尺”的概念有了深入的理解，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地解釋“尺”的概念，并能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的指導(dǎo)下，正確使用身體作為尺子進(jìn)行測(cè)量，展現(xiàn)出對(duì)技能的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅局限于知識(shí)的傳授，還注重了學(xué)生的全面發(fā)展。張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和合作意識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們能夠理解測(cè)量的重要性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極情感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過(guò)生動(dòng)的導(dǎo)入和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。她注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)參與，積極思考。此外，張老師對(duì)課堂紀(jì)律的管理和時(shí)間分配也非常得當(dāng)，使得課堂秩序良好，教學(xué)進(jìn)度順利。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。其次，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，例如利用在線互動(dòng)平臺(tái)或教育軟件，增加學(xué)生之間的交流和合作，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)?？梢越M織定期的教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施。同時(shí)，