蘇教版數(shù)學五年級上冊5.6《小數(shù)乘小數(shù)一》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學五年級上冊5.6《小數(shù)乘小數(shù)一》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：小數(shù)乘小數(shù)一

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過生活實例引入小數(shù)乘小數(shù)一的概念，激發(fā)學生的學習興趣，有效提高了學生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解小數(shù)乘小數(shù)的運算規(guī)則時，老師耐心講解，并通過例題讓學生分組討論，加深了學生對知識點的理解。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評，使學生在互動中不斷提高。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，課堂氛圍融洽。學生之間的合作學習效果良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示例題和知識點，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設(shè)計了針對性的教學活動，使學生能夠理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的運算規(guī)則。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生基本達到了預期的學習目標，對小數(shù)乘小數(shù)一的知識有了較好的理解和運用。

2.知識掌握：

學生對小數(shù)乘小數(shù)一的知識點理解和記憶情況較好。大部分學生能夠正確地完成課堂練習和小測驗，表明他們已經(jīng)掌握了小數(shù)乘小數(shù)的運算方法。但在實際應用中，部分學生對復雜情況下的計算仍有一定困難，需要進一步鞏固和提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過鼓勵學生積極思考、合作交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和勇于探究的精神。同時，老師還引導學生認識到數(shù)學在實際生活中的重要性，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程條理清晰，師生互動積極有效，學生學習狀態(tài)良好。張華老師能夠靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使得課堂更加生動有趣。學生在本節(jié)課中不僅掌握了小數(shù)乘小數(shù)的運算規(guī)則，而且在學習過程中培養(yǎng)了合作探究的精神，達到了預期教學目標。最突出的優(yōu)點是張華老師對課堂節(jié)奏的控制和教學方法的選擇，既能引導學生積極參與，又能給予學生足夠的思考空間。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加貼近學生的生活實際，讓學生更加直觀地感受到小數(shù)乘小數(shù)在生活中的應用，從而提高學生的學習興趣。此外，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，可以引導學生自己總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的運算規(guī)律，而不是完全由教師講授，這樣能更好地培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華老師的后續(xù)課堂進行跟進，以觀察其根據(jù)本節(jié)課反饋所做出的改進情況?？梢园才哦ㄆ诼犝n或進行教學研討，幫助張華老師進一步提升教學質(zhì)量。同時，可以組織教師培訓和學術(shù)交流活動，讓張華