蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》聽評(píng)課記錄

蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過生活實(shí)例引入平行四邊形的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。在展開階段，張華老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握平行四邊形的性質(zhì)。結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過生動(dòng)形象的動(dòng)畫和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和掌握平行四邊形的特征?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握平行四邊形的定義、特征和基本性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的觀察、思考和動(dòng)手操作能力。通過對(duì)課堂觀察和作業(yè)批改的了解，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行四邊形的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對(duì)平行四邊形的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。大部分學(xué)生能夠正確識(shí)別和描述平行四邊形的特征，并在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中積極參與，展示了較高的技能掌握程度，能夠運(yùn)用直尺、量角器等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何作圖。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)探索和思考。通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和相互尊重的品質(zhì)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)有助于學(xué)生形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度，提高他們對(duì)幾何圖形的審美觀念和空間想象力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體給人留下深刻印象。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。特別是課堂上的師生互動(dòng)充分，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點(diǎn)是能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課教學(xué)效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力；在小組合作活動(dòng)中，可以更加注重學(xué)生間的交流和分享，提高合作的質(zhì)量；在作業(yè)布置上，可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，了解其在教學(xué)過程中的調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可以組織一次教研活動(dòng)，讓全體數(shù)學(xué)教師分享本節(jié)課的教學(xué)