人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第11課時(shí)《通分》聽評(píng)課記錄

人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第11課時(shí)《通分》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第11課時(shí)《通分》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)通分概念和方法的講解做了充分準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入通分的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握通分的方法。結(jié)束階段，張老師對(duì)通分的方法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體課件和教具，通過直觀的展示和操作，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握通分的方法。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)通分的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解通分的概念、掌握通分的方法和應(yīng)用。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)通分的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用通分的方法解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)通分知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解通分的概念，并能夠運(yùn)用通分的方法進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于通分技能的掌握程度，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，通過動(dòng)手實(shí)踐和小組討論，大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成通分操作，并能夠解釋通分的原理。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過實(shí)際問題的解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決問題的方法，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握通分的方法。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-增加課堂提問的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

-在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-在教學(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和策略，同時(shí)加強(qiáng)與同行的交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及教學(xué)質(zhì)量的提升。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-定期組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)工具的支持，幫助教師提升教學(xué)能力。

-建立教