六年級(jí)上語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課記錄

六年級(jí)上語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：六年級(jí)上語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《江雪》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)圖片和背景音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，如引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)句進(jìn)行逐句解析，組織學(xué)生討論詩(shī)句的意境等。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)等手法運(yùn)用得當(dāng)，有效提高了學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)生反應(yīng)熱烈，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等。通過(guò)播放詩(shī)歌朗誦、展示相關(guān)圖片等形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)古詩(shī)《江雪》的理解、分析和欣賞。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠熟練地背誦詩(shī)句，理解詩(shī)句的意境，體會(huì)到詩(shī)人的情感。學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)古詩(shī)《江雪》的字詞、句式、意象等知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)討論和分析，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)，顯示出對(duì)技能的掌握程度較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)講解詩(shī)人背景、解析詩(shī)句中的意境美，學(xué)生們能夠感受到古詩(shī)的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)討論詩(shī)句中的道德觀念，如“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”所體現(xiàn)的獨(dú)立自強(qiáng)等，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的這節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。但在課堂互動(dòng)方面，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提出更多問(wèn)題，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。張老師對(duì)古詩(shī)《江雪》的教學(xué)既有深度又有廣度，能夠引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解和欣賞這首詩(shī)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)都有積極的影響。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)方面，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，以提高學(xué)生的表達(dá)和思考能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的相關(guān)文學(xué)作品或圖片，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和感受。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解教學(xué)改進(jìn)的情況，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取一些支持措施，如組織教師培訓(xùn)、開(kāi)