蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2.4《有趣的七巧板》聽評(píng)課記錄

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2.4《有趣的七巧板》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.4《有趣的七巧板》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、七巧板教具以及多媒體課件。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華教師通過(guò)展示七巧板拼出的圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，教師選擇了小組合作和個(gè)別指導(dǎo)的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和互相討論，更好地理解七巧板的使用和拼圖技巧。結(jié)束階段，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生保持了良好的互動(dòng)，頻繁提問(wèn)并給予學(xué)生鼓勵(lì)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)七巧板的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們積極參與小組合作，互相幫助，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張華教師較好地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效地利用了多媒體課件和七巧板教具，通過(guò)直觀的展示和操作，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)七巧板的理解和興趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具的使用對(duì)教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

張華教師在《有趣的七巧板》這節(jié)課上表現(xiàn)出色，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，使得教學(xué)效果良好。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與課堂討論和展示，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了關(guān)于七巧板的使用和拼圖技巧的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)和幫助下，基本能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)七巧板的概念有了清晰的理解，能夠正確地使用七巧板進(jìn)行拼圖，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)和空間想象能力的提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握七巧板的基本概念和使用方法，了解七巧板的特點(diǎn)和拼圖的技巧。通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，學(xué)生們對(duì)七巧板的運(yùn)用更加熟練，顯示出對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的一定掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課通過(guò)七巧板的操作和拼圖活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，他們樂(lè)于嘗試和分享，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

總體來(lái)說(shuō)，張華教師在《有趣的七巧板》這節(jié)課上取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用上取得了一定的進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。建議在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步拓展七巧板的應(yīng)用范圍，讓學(xué)生們嘗試更加復(fù)雜的拼圖任務(wù)，以提高他們的空間想象能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還可以注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造出自己的獨(dú)特拼圖作品，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)心和引導(dǎo)，學(xué)生們?cè)谄咔砂寤顒?dòng)中表現(xiàn)出濃厚的興趣和參與度。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，使得教學(xué)效果良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和挑戰(zhàn)。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，教師可以更加引導(dǎo)學(xué)生的交流和討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。此外，教師可以適當(dāng)增加一些拓展活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠更加深入地探索七巧板的魅力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后