蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《千克與克》二次聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《千克與克》二次聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元《千克與克》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、實(shí)物教具和多媒體教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)一個(gè)有趣的稱重游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張華教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先講解了千克和克的概念，然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，用天平稱量不同的物品，加深學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的理解。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)和討論，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

5.課堂管理：

張華教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用多媒體課件展示了質(zhì)量單位的概念，并通過(guò)互動(dòng)游戲讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在本次教學(xué)中制定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握千克與克的概念，能夠進(jìn)行質(zhì)量的換算，并能夠應(yīng)用于實(shí)際情境中。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠正確理解千克與克的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量換算，并在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述千克與克的概念，理解它們之間的換算關(guān)系，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂回答和作業(yè)批改來(lái)看，他們對(duì)質(zhì)量單位的概念有了較為深入的理解，并能靈活運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過(guò)實(shí)際操作和游戲的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)和參與度顯示出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以及對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)同。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課堂上的師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解深入，能夠通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和游戲讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。其次，教師在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，而不僅僅是單純的操作演示。最后，教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)際情境，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，提供給教師更多的反饋和建議，幫助他們不斷提升教學(xué)質(zhì)