人教版數(shù)學(xué)七年級下冊第55課時《9.2實(shí)際問題與一元一次不等式（三）》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級下冊第55課時《9.2實(shí)際問題與一元一次不等式（三）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：人教版七年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：9.2實(shí)際問題與一元一次不等式（三）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中掌握一元一次不等式的解法。結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，使得教學(xué)過程更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握一元一次不等式的解法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立解決相關(guān)的實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中對一元一次不等式的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)，學(xué)生們能夠正確解答相關(guān)問題，并運(yùn)用到實(shí)際情境中。對于解一元一次不等式的技能，學(xué)生們也達(dá)到了一定的掌握程度，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。張教師鼓勵學(xué)生們積極參與討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠?qū)?shí)際問題與數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地學(xué)習(xí)和掌握一元一次不等式的解法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，例如在展開階段可以給予學(xué)生更多的時間和空間進(jìn)行自主探索和討論，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，教師在課堂上的提問可以更加深入和有針對性，以激發(fā)學(xué)生的思考和提高學(xué)生的思維能力。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課活動，讓教師相互學(xué)習(xí)和交流，不斷提高教學(xué)水平。同