人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)7.2.2《用坐標(biāo)表示平移》聽(tīng)評(píng)課記錄3

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)7.2.2《用坐標(biāo)表示平移》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：7.2.2《用坐標(biāo)表示平移》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)實(shí)例導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張華老師選擇了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和掌握用坐標(biāo)表示平移的概念。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，問(wèn)題設(shè)計(jì)合理，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握用坐標(biāo)表示平移的概念和應(yīng)用。通過(guò)課堂觀(guān)察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用坐標(biāo)來(lái)表示簡(jiǎn)單的平移現(xiàn)象。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的指導(dǎo)下，對(duì)用坐標(biāo)表示平移的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠解釋平移的定義，理解平移與坐標(biāo)之間的關(guān)系，并能正確地應(yīng)用坐標(biāo)來(lái)表示平移后的點(diǎn)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在理解坐標(biāo)系中的平移方向時(shí)存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際操作和討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)合作解決問(wèn)題。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師在《用坐標(biāo)表示平移》這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注那些存在困難的學(xué)生，提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，以確保他們能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的教學(xué)功底和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，成功地引導(dǎo)學(xué)生掌握了用坐標(biāo)表示平移的知識(shí)。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，是本節(jié)課的突出優(yōu)點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，對(duì)于那些在坐標(biāo)系中平移方向理解上存在困難的學(xué)生，建議張華老師在課堂上給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。其次，可以適當(dāng)增加一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)，提高他們的解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議后續(xù)對(duì)張華老師進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)