蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊《三.分?jǐn)?shù)除法》聽評課記錄 第4課時

蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊《三.分?jǐn)?shù)除法》聽評課記錄第4課時一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個具體的實例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

展開階段，張華教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的概念和方法。

結(jié)束階段，張華教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了本節(jié)課的重點和難點，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠主動參與課堂活動，積極思考和回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動和直觀，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的概念，掌握分?jǐn)?shù)除法的運算方法，并能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運用分?jǐn)?shù)除法。

2.知識掌握：

學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解分?jǐn)?shù)除法的概念，掌握分?jǐn)?shù)除法的運算方法，并能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的運算。同時，學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用也能夠較好地掌握，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力、解決問題的能力，并能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性。學(xué)生在課堂上的參與和表現(xiàn)也顯示他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度是積極和認(rèn)真的。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。此外，張華教師對課堂紀(jì)律和時間分配控制得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動和直觀?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華教師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，提高合作學(xué)習(xí)的效果。此外，可以適當(dāng)增加一些實際例題，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法的知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和幫助張華教師成長，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诼犝n，觀察張華教師的教學(xué)情況，并提供反饋和建議。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，提