冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《27.1 反比例函數(shù)》聽評(píng)課記錄6

冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《27.1反比例函數(shù)》聽評(píng)課記錄6一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：27.1反比例函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的安排和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)生活中的實(shí)際例子引入反比例函數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段，張老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，讓學(xué)生深入理解反比例函數(shù)的性質(zhì)和圖象。同時(shí)，張老師還利用多媒體展示了反比例函數(shù)的圖象，使學(xué)生更直觀地理解反比例函數(shù)的特點(diǎn)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對(duì)反比例函數(shù)知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠相互討論和幫助。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示反比例函數(shù)的圖象，幫助學(xué)生更好地理解反比例函數(shù)的概念和性質(zhì)。教學(xué)技術(shù)的使用對(duì)提高教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)反比例函數(shù)的概念、性質(zhì)和圖象有了清晰的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解答與反比例函數(shù)相關(guān)的問(wèn)題，對(duì)反比例函數(shù)的圖象也能夠進(jìn)行正確的分析和描述。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與，展現(xiàn)出對(duì)反比例函數(shù)知識(shí)的好奇心和求知欲。同時(shí)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，使學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和理解反比例函數(shù)的知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，課堂上的互動(dòng)可以更加多樣化，例如引入小組討論、學(xué)生展示等方式，增加學(xué)生的參與度和合作能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助每個(gè)學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的交流平臺(tái)，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)能力。其次