人教版七年級數(shù)學(xué)上冊4.3.3.2《余角和補(bǔ)角(第2課時)》聽評課記錄

人教版七年級數(shù)學(xué)上冊4.3.3.2《余角和補(bǔ)角(第2課時)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：人教版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3.3.2《余角和補(bǔ)角(第2課時)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用生活中的實例，讓學(xué)生直觀地理解余角和補(bǔ)角的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。他耐心講解余角和補(bǔ)角的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，并組織學(xué)生進(jìn)行實驗驗證，提高了學(xué)生的動手能力和思維能力。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生在課堂上積極參與，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點知識。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受。同時，他還能熟練運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對余角和補(bǔ)角的概念有了清晰的認(rèn)識，并能運用相關(guān)知識解決問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對余角和補(bǔ)角的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地定義余角和補(bǔ)角，掌握計算方法，并能運用到實際問題中。然而，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜問題的處理能力仍有待提高，需要老師在后續(xù)的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過生動的實例和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。同時，老師鼓勵學(xué)生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動良好。張老師運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠較好地理解和掌握余角和補(bǔ)角的知識。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的實踐操作和思維訓(xùn)練，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，例如，通過小組合作探究，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）在課堂講解中，老師可以適當(dāng)加快節(jié)奏，注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）針對部分學(xué)生對復(fù)雜問題處理能力不足的問題，老師可以設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生提高解題能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期教研活動，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)問題，提升教學(xué)質(zhì)量。

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