冀教版數學八年級上冊15.3《二次根式的加減運算》聽評課記錄

冀教版數學八年級上冊15.3《二次根式的加減運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：15.3《二次根式的加減運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源都得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習一次根式的加減運算，引導學生自然地過渡到二次根式的加減運算，導入新課的方式及效果良好。

展開階段，教師運用了講授、討論、練習等多種教學方法，引導學生理解和掌握二次根式的加減運算規(guī)則。教師在講解過程中注意啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現規(guī)律，課堂氛圍活躍。

結束階段，教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師注重提問和引導學生思考，學生參與度和反應情況良好。學生在討論環(huán)節(jié)積極發(fā)言，表現出較高的學習熱情。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性和專注度較高，能夠跟上教師的教學節(jié)奏。在合作學習環(huán)節(jié)，學生之間能夠積極互動，共同完成任務。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學的趣味性和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前就為學生明確了學習目標，即掌握二次根式的加減運算規(guī)則，并能運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二次根式的加減運算有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對二次根式的加減運算規(guī)則有了清晰的認識，能夠正確地列出算式并進行計算。同時，學生對相關概念和公式的記憶較為牢固，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自主學習意識和團隊合作精神。同時，教師還引導學生認識到數學與實際生活的緊密聯系，激發(fā)學生對數學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象良好。教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師對教學內容的理解深入，能夠運用多種教學方法引導學生理解和掌握二次根式的加減運算規(guī)則，課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂導入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。其次，教師在課堂提問時可以更加有針對性地引導學生思考，提高學生的思維能力。最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個性化學習需求，提高教學的針對性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師進行教學研討，分享教學經驗和心得，促進教師之