初一上冊(cè)語文聽評(píng)課記錄

初一上冊(cè)語文聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中語文

班級(jí)/年級(jí)：初一（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第一單元《古代詩(shī)歌》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，有利于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和感受。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過引入古代詩(shī)歌的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的意境和情感。結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體教具展示了詩(shī)歌的相關(guān)圖片和歷史背景，使學(xué)生更加直觀地理解和感受詩(shī)歌的意境。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張華老師在初一上冊(cè)語文的授課中表現(xiàn)出色，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理得當(dāng)，并且有效利用了教學(xué)技術(shù)。她的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度值得贊賞和借鑒。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了學(xué)生能夠理解和欣賞古代詩(shī)歌、分析詩(shī)歌意境和情感的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和情感有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)古代詩(shī)歌的基本概念、詩(shī)人的背景和詩(shī)歌的表達(dá)技巧有一定的掌握。通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析詩(shī)歌，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受古代文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛和欣賞能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)詩(shī)歌的興趣和熱情，能夠主動(dòng)分享自己的感受和體會(huì)。通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解和尊重不同的文化，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。她能夠有效利用教學(xué)技術(shù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)詩(shī)歌的深入解讀和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞古代詩(shī)歌。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以考慮更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與度。其次，課堂上的互動(dòng)可以更加多樣化，例如通過小組討論、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。此外，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)別指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的交流平臺(tái)，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)水平。其次，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究，開展實(shí)證研究，不斷探索和嘗試新的教學(xué)策略和方法。同時(shí)，建立教師