人教版數(shù)學(xué)八年級上冊《三角形的判定-ASA》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)八年級上冊《三角形的判定——ASA》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：三角形的判定——ASA

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等均準備充分，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習已學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到新課內(nèi)容。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

展開階段，張教師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯性強，能夠準確把握知識點。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，促進學(xué)生之間的交流。實驗環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作，增強學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。教師能夠關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出良好的學(xué)習狀態(tài)。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生們在學(xué)習過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解并掌握三角形的判定方法——ASA。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到這一目標。在課堂練習和課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠運用ASA判定方法正確判斷三角形，顯示出他們對知識的掌握程度較高。

2.知識掌握：

學(xué)生們對ASA判定方法的理解和記憶情況良好。通過課堂講解、討論和實驗，學(xué)生們能夠明確ASA的定義和應(yīng)用條件，并能將其應(yīng)用于實際問題中。在測試中，學(xué)生們能夠正確回答與ASA相關(guān)的問題，顯示出他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生主動探索和解決問題。通過小組合作實驗和討論，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團隊合作意識和交流能力。同時，教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的自信心和興趣。學(xué)生們在學(xué)習過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)科有較高的熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生們在課堂上積極參與，合作學(xué)習效果良好?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教學(xué)目標明確，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好；

（2）教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，學(xué)生對技能的掌握程度較高；

（3）課堂管理有序，學(xué)生們能夠保持良好的學(xué)習狀態(tài)；

（4）教學(xué)技術(shù)使用得當，有效提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進：

（1）在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，以進一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣；

（2）在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學(xué)生的參與度，鼓勵更多學(xué)生主動發(fā)言；

（3）在教學(xué)過程中，教師可以適當增加一些拓展問題，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力；

（4）在課堂評價環(huán)節(jié)，教師可以更加關(guān)注學(xué)生的過程性評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習情況。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張教師進行后續(xù)聽課。在聽課過程中，可以關(guān)注教師是否采納了改進建議，以及改進措施的實際效果。同時，可以為張