人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)9《雞兔同籠》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)9《雞兔同籠》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：9《雞兔同籠》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等輔助教學(xué)材料齊全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張教師通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)物故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解雞兔同籠問(wèn)題的解法時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間積極配合，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)資源，通過(guò)動(dòng)畫、圖片等形式展示了雞兔同籠問(wèn)題，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題更直觀、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂中注重引導(dǎo)學(xué)生掌握雞兔同籠問(wèn)題的解法，并能夠靈活運(yùn)用。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解并運(yùn)用雞兔同籠問(wèn)題的解法解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)雞兔同籠問(wèn)題的解法有較好的理解和記憶。他們能夠理解問(wèn)題的本質(zhì)，并掌握相應(yīng)的解題方法。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的解法解決類似問(wèn)題，顯示出較好的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考和解決問(wèn)題。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。同時(shí)，教師積極引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)考慮實(shí)際情況，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生不僅在知識(shí)掌握方面有較好的表現(xiàn)，而且在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了全面發(fā)展。教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他運(yùn)用生動(dòng)的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，他注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，他對(duì)于教學(xué)資源的整合和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用也值得稱贊?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更多地利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們更好地理解和接受新知識(shí)。其次，在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高他們的合作能力。最后，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過(guò)聽課、座談會(huì)等形式，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的發(fā)展情況。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和