蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.5《有理數(shù)的加法與減法》（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.5《有理數(shù)的加法與減法》（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5《有理數(shù)的加法與減法》（第1課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具和多媒體資源進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。在課前，張華老師通過發(fā)放預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了課堂效率。

2.教學(xué)過程

開始階段：張華老師通過一個(gè)生活中的實(shí)際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他采用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考有理數(shù)加法與減法的意義，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

展開階段：張華老師運(yùn)用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法。在講解有理數(shù)加法與減法的基本運(yùn)算法則時(shí)，他既有理論闡述，又有例題演示，使得學(xué)生能更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

結(jié)束階段：張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了有理數(shù)加法與減法的基本運(yùn)算法則。在布置作業(yè)時(shí)，他根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以便讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，專心聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段生動(dòng)形象，有助于提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，制定了符合學(xué)生需求的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)有理數(shù)的加法與減法有了更深入的理解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)有理數(shù)的加法與減法基本概念、運(yùn)算法則等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)反饋中，大部分學(xué)生能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解決問題。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和勇于表達(dá)自己的信心。在課堂氛圍中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度，樂于探索和解決問題，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多的數(shù)學(xué)游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張華老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解根據(jù)本節(jié)課的反饋和改進(jìn)建議，張華老師是否能夠做出相應(yīng)的調(diào)整，以及調(diào)整后的教學(xué)效果如何。為了幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們可以提供一些專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)資源，例如組織教學(xué)研討