蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《一、長(zhǎng)方體和正方體》聽評(píng)課記錄 第7課時(shí)

蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《一、長(zhǎng)方體和正方體》聽評(píng)課記錄第7課時(shí)一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《一、長(zhǎng)方體和正方體》第7課時(shí)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過一個(gè)生活中的長(zhǎng)方體和正方體實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較強(qiáng)。小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、立體模型等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征、性質(zhì)以及它們之間的聯(lián)系。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述長(zhǎng)方體和正方體的特征，如六個(gè)面、十二條棱等。對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體的計(jì)算，如表面積、體積等，學(xué)生也能夠熟練運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生通過實(shí)踐操作，對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的展開圖有了更深入的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高了自己的綜合素質(zhì)。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，可以看出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，合作意識(shí)強(qiáng)。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。授課教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，既能引導(dǎo)學(xué)生深入思考，又能給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加具有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思維深度。其次，對(duì)于學(xué)生的回答，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和總結(jié)，以提高學(xué)生的邏輯思維能力。最后，教師可以適當(dāng)增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高課堂的趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)授課教師進(jìn)行后續(xù)聽課。在聽課過程中，可以關(guān)注教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的實(shí)際效果。同時(shí)，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得；提供專業(yè)培訓(xùn)，提升教