蘇教版五年級數(shù)學下冊第三單元第6課《分解質(zhì)因數(shù)》聽評課記錄

蘇教版五年級數(shù)學下冊第三單元第6課《分解質(zhì)因數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級2班

教學主題或章節(jié)：蘇教版五年級數(shù)學下冊第三單元第6課《分解質(zhì)因數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學目標、教學方法等有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣，吸引了他們的注意力。在展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學方法，使學生更好地理解和掌握了分解質(zhì)因數(shù)的方法。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，提問、回答、討論等環(huán)節(jié)順利進行。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的好奇心和求知欲。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講、積極回答問題，表現(xiàn)出對數(shù)學知識的熱愛。學生之間的合作學習也較為密切，他們互相討論、互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師較好地控制了課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，教學活動順利進行。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，既保證了教學內(nèi)容的充分講解，又給予了學生足夠的思考和練習時間。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠理解分解質(zhì)因數(shù)的概念、掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法以及能夠運用分解質(zhì)因數(shù)解決實際問題。通過張老師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到這些預期的學習目標，對分解質(zhì)因數(shù)有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，他們能夠清楚地說出分解質(zhì)因數(shù)的定義和方法，并在張老師的引導下能夠熟練地進行分解質(zhì)因數(shù)的操作。此外，學生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠獨立地進行分解質(zhì)因數(shù)，并在解決實際問題時能夠靈活運用所學知識。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學中注重啟發(fā)學生的思考，鼓勵學生提出問題和解決問題，培養(yǎng)了學生的批判性和創(chuàng)造性思維。同時，通過小組合作學習的方式，學生們能夠?qū)W會合作、交流和分享，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程流暢，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的講授時間較長，學生的自主實踐時間相對較少，建議增加學生的動手操作和實際演練環(huán)節(jié)，以提高學生的實際操作能力。其次，張老師在課堂上的提問方式較為單一，主要是老師問學生答，建議引入更多的互動式提問方式，如小組討論、學生展示等，以激發(fā)學生的思考和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織定期的教研活動，讓張老師有機會與其他老師分享教學經(jīng)驗，學習新的教學方法。其次，提