部審人教版九年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄26.2 第1課時《實(shí)際問題中的反比例函數(shù)》

部審人教版九年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄26.2第1課時《實(shí)際問題中的反比例函數(shù)》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：26.2第1課時《實(shí)際問題中的反比例函數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過生活中的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，李老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生從不同角度理解和掌握了反比例函數(shù)的知識。在講授過程中，李老師注重邏輯性和條理性，使得學(xué)生能夠清晰地理解反比例函數(shù)的定義和性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，李老師鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，增強(qiáng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，李老師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過實(shí)際測量和數(shù)據(jù)分析，加深了學(xué)生對反比例函數(shù)的理解。

結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，使得學(xué)生能夠形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。同時，李老師布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，提問和回答問題及時，能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動提出問題和解決問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考，表現(xiàn)出對知識的渴望和追求。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

李老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序地進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握反比例函數(shù)的定義和性質(zhì)、能夠運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對反比例函數(shù)有了較為深入的理解和掌握，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對反比例函數(shù)的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地表述反比例函數(shù)的定義，理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，如圖像為雙曲線、斜率為常數(shù)等。同時，學(xué)生對反比例函數(shù)的技能掌握程度較高，能夠進(jìn)行反比例函數(shù)的計(jì)算和分析，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。李老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際問題與數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動和學(xué)生的主體地位。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠?qū)?shí)際問題與數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，建議李老師在講授過程中更加注重學(xué)生的反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。其次，可以增加一些實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生更多地參與到實(shí)際問題的解決中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。此外，建議李老師在課堂管理方面加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保學(xué)生能夠集中精力聽講，提高課堂效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)效果，我認(rèn)為需要對李老師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教研活動等方式，讓李老師有機(jī)會與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得，進(jìn)一步提升教學(xué)