蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《4-3 用一元一次方程解決問(wèn)題 第3課時(shí)》

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《4-3用一元一次方程解決問(wèn)題第3課時(shí)》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4-3用一元一次方程解決問(wèn)題第3課時(shí)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。效果較好，學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解一元一次方程的解法時(shí)，老師讓學(xué)生分組討論，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能積極回答問(wèn)題，與老師互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，老師有序組織課堂。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握一元一次方程的解法、能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元一次方程的解法和應(yīng)用有了較好的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)一元一次方程的基本概念、解法等知識(shí)點(diǎn)有了較為深刻的理解，能熟練運(yùn)用一元一次方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。但對(duì)一些復(fù)雜問(wèn)題的解決還需進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作精神及解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與、討論熱烈，表現(xiàn)出了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)和技能有了較好的掌握，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)。但在教學(xué)過(guò)程中，仍需注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提高學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)信心和能力。

（2）在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多運(yùn)用生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更直觀地理解一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用。

（3）在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)增加練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提高解題能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課，了解教師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)心得，提