人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《提公因式法》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《提公因式法》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《提公因式法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)《提公因式法》這一章節(jié)的內(nèi)容講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)教材，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，讓學(xué)生思考如何簡(jiǎn)化表達(dá)式，從而引出提公因式法的重要性。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的導(dǎo)入作用。

展開階段，張華老師采用了講授法，系統(tǒng)地講解了提公因式法的原理和步驟。在講解過程中，老師積極與學(xué)生互動(dòng)，提問學(xué)生是否理解，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。同時(shí)，老師還通過一些具體的例子來說明提公因式法的應(yīng)用，使得學(xué)生更好地掌握了這一方法。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了提公因式法在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的重要性。同時(shí)，老師布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟隨老師的講解進(jìn)行思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生都能遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，即讓學(xué)生掌握提公因式法的原理和步驟，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，對(duì)提公因式法有了清晰的認(rèn)識(shí)，并在老師的引導(dǎo)下能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題目。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)提公因式法的理解和記憶情況較好。他們能夠理解提公因式法的概念，并能夠記住其步驟和應(yīng)用方法。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用提公因式法簡(jiǎn)化表達(dá)式，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與合作精神。在課堂上，張華老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出問題，并參與到小組討論中。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，能夠積極投入到學(xué)習(xí)中，展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，學(xué)會(huì)了與他人共同解決問題，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。此外，張華老師有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語速可以適當(dāng)放慢，給予學(xué)生更多的時(shí)間理解和消化所學(xué)內(nèi)容。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、學(xué)生講解等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和思維能力。此外，教師在布置作業(yè)時(shí)可以注意難度的適當(dāng)性，避免過于簡(jiǎn)單或過于困難，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估，可以更好地了解教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)教師的成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取一些支持措