人教版新課標小學數(shù)學五年級上冊聽評課記錄

人教版新課標小學數(shù)學五年級上冊聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：小學數(shù)學五年級上冊

班級/年級：五年級（1）班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過一個實際案例導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，教師選擇了小組討論的教學方法，引導學生主動參與，培養(yǎng)學生的合作意識。在結束階段，教師對所學知識進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極配合同桌進行討論和解決問題。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，教師對學生的管理較為得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，能夠保證教學計劃的順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示、教學軟件等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高教學質量。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括分數(shù)的加減法知識傳授、方法指導和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對分數(shù)的加減法有了基本的理解和應用能力。

2.知識掌握

學生對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況較好，能夠正確運用相關公式和規(guī)則進行計算。同時，學生對分數(shù)加減法的實際應用場景也有了一定的認識。但在部分細節(jié)問題上，如分數(shù)的化簡和運算規(guī)律的靈活運用，仍需加強指導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識、自主學習和思考能力。學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和解決問題。同時，教師對學生的回答和表現(xiàn)給予了一定的肯定和鼓勵，有助于培養(yǎng)學生的自信心和積極情感。但在培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)新能力方面，還可以進一步加大力度，引導學生更加深入地思考和探索。

四、總結與建議

1.總體評價

整體來看，本節(jié)課的教學過程組織有序，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教師的課堂教學能力和對學生的引導都表現(xiàn)得比較出色，學生對本節(jié)課的知識點掌握情況良好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考和探索。其次，教師可以增加一些實際應用的例子，幫助學生更好地理解和運用知識點。此外，教師還可以在課堂上給予學生更多的自主學習機會，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解本節(jié)課教學改進的實施情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成長，如組織教師培訓、教學研討