我知道的春天教案

我知道的春天教案我知道的春天教案篇一春天的樹林活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備、事先觀察過樹的特征。畫報(bào)和紙等?；顒?dòng)過程：1．討論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關(guān)系。2．幼兒繪畫活動(dòng)。要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài)。難點(diǎn)：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。我知道的春天教案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。2、收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞PPT課件。3、空白畫冊(cè)一本。4、油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）?；顒?dòng)過程：一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化。二、集體欣賞PPT課件，感受春天的整體特征（一）說一說1、春天剛來時(shí)候是什么樣子的？2、小草小樹發(fā)生了什么變化？（發(fā)芽）3、誰從南方飛回來了？（小燕子）小河有什么變化？（融化）4、春天里有哪些花開放了？花開的時(shí)候是什么樣子的？5、小朋友在春天里做了哪些開心的事。（二）找一找春天的色彩在花、草、小河、小動(dòng)物及小朋友身上找一找認(rèn)識(shí)的顏色。并說一說春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是什么？三、創(chuàng)作活動(dòng)（一）出示空白畫冊(cè)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣（二）引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么？怎樣畫會(huì)畫得更美？用什么工具繪畫最合適？（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。（四）指導(dǎo)幼兒繪畫1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。（五）展評(píng)1、集中幼兒作品，放到畫冊(cè)里2、組織幼兒欣賞并自由講述。3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)四、延伸（一）將幼兒集體作品《春天的畫冊(cè)》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用。我知道的春天教案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用多種感官，有目的地感知春天來到時(shí)動(dòng)植物的變化。2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的變化在畫中體現(xiàn)出來。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事：狐貍畫春天、繪畫用具每人一份?；顒?dòng)過程：一、欣賞故事《狐貍畫春天》1、教師講述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。2、提問：故事中說了一件什么事？發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)？小動(dòng)物在春天里做了什么事？狐貍和朋友們有什么不同？3、討論：春天給大自然帶來了什么變化？（水、空氣、太陽、花草樹木等的變化）你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。二、感受春天1、春天有哪些主要色彩？請(qǐng)幼兒大膽的說出春天的色彩。（綠色、藍(lán)色、還有花朵的五顏六色……）2、說說從冬天到春天的色彩會(huì)有哪些變化？如果用顏色表示該用哪種顏色？（枯黃的樹木變綠了，是由褐色變成了綠色；草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……）三、畫出眼里的春天1、啟發(fā)幼兒畫出我眼里春天的變化，樹木、花草、天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。2、幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個(gè)小朋友畫得特別好，有效地畫出了天氣的變化，會(huì)寫字的小朋友寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來，畫面表達(dá)的意思一目了然。孩子們通過這次活動(dòng)增強(qiáng)了自己的自信心，并學(xué)會(huì)更細(xì)致的觀察周圍的一切。教學(xué)反思：這個(gè)春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。