小學2025年一年級數(shù)學上冊教學計劃

———XXXX小學2025年一年級數(shù)學上冊教學計劃指導思想全面貫徹教育方針:全面貫徹黨的教育方針，遵循《義務教育數(shù)學課程標準(2022版)》的要求，確保每個學生都能獲得良好的數(shù)學教育，并在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。以學生發(fā)展為本:以學生的全面發(fā)展為出發(fā)點，關(guān)注每一位學生的成長需求。充分考慮一年級學生的認知水平，通過生動有趣、直觀形象的教學活動初步培養(yǎng)學生的積極性，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。聯(lián)系生活實際:正所謂數(shù)學來源于生活，將數(shù)學知識與生活情境緊密結(jié)合，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性，增強學生對數(shù)學的應用意識和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。教材分析（一）結(jié)構(gòu)分析XX版新教材與現(xiàn)行教材對比,一是單元數(shù)量減少。數(shù)與代數(shù)有4個單元,圖形與幾何有1個單元。綜合實踐有2個,智慧廣場有2個。少了比較與分類,認識位置兩個單元。二是單元素材發(fā)生變化。全新的情境有“漂亮的粘貼畫”“快樂的課堂”“我愛讀書”?！白哌M花果山”也有了變化。三是單元內(nèi)容優(yōu)化重組。學了1-5各數(shù)的認識之后就學5以內(nèi)的加減法,體現(xiàn)數(shù)和運算內(nèi)在的一致性,培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維核心素養(yǎng)。四是綜合實踐的變化。新添了一個主題活動“我的幼兒園”。（二）內(nèi)容分析以數(shù)學核心內(nèi)容為線索確定“單元學習主題”。在數(shù)學本質(zhì)上共通,在思維方式上類同，在學習方式上相近,在教學設計上有共同要素。第一單元是1-5各數(shù)的認識和加減法。包括1-5的認識、寫法、數(shù)的組成;序數(shù)含義,數(shù)的大小比較;加法的意義,5以內(nèi)加法的運算及其運用;減法的意義,5以內(nèi)減法的運算及其運用。第二單元是6-10數(shù)的認識和加減法。包括6與7數(shù)的認識、大小比較、加減法的運算及運用;8與9數(shù)的認識、大小比較、加減法的運算及運用;0的認識、運算及運用;10的認識、加減法的運算及運用;10以內(nèi)連加連減;加減混合。第三單元是認識立體圖形，包括直觀認識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形的特征。第四單元11-20各數(shù)的認識。包括11-20各數(shù)的認識、讀寫、大小比較和簡單的加減法。第五單元是20以內(nèi)的進位加法。包括9加幾;8加幾;7加幾。兩個智慧廣場分別是簡單的重疊問題、移多補少問題。兩個綜合實踐分別是我的幼兒園、找找身邊的數(shù)。三、教學建議數(shù)的認識要立足認知過程,多元表征經(jīng)歷直觀到抽象的過程,循序漸進,理解數(shù)的概念,形成初步的數(shù)感和符號意識。計算教學應該注意算理和算法是運算教學的兩大核心,二者缺一不可。緊扣數(shù)的意義來理解算理,理解加減法運算的本質(zhì)是計數(shù)單位相加減。創(chuàng)意拼搭活動要經(jīng)歷提出問題,引出新知探索。學生根據(jù)自己的認知經(jīng)驗,對物品進行分類。經(jīng)歷從實物到圖形、由具體到一般的抽象過程認識立體圖形,形成對立體圖形的直觀認識。綜合與實踐領(lǐng)域。主題活動“我的幼兒園”教師要指導學生使用數(shù)學信息進行表達和交流。例如幼兒園的建筑有幾層？幼兒園的操場是什么形狀的？教室大不大?教室內(nèi)有多少桌子椅子？桌子是什么形狀的？班級內(nèi)小朋友人數(shù)是多少？積木是什么形狀的？主題活動“找找身邊的數(shù)”重點是能夠找到身邊的數(shù)并能說出表示的意義?；顒恿鞒淌莿?chuàng)設情境—問題提出—方案規(guī)劃—實踐探究—交流反思。四、學情分析（一）認知發(fā)展一年級學生處于具體運算階段,對抽象概念的理解能力有限,更適合通過具體事物來學習數(shù)學。學生的注意力集中時間較短,需要通過多樣化的教學活動來吸引他們的注意力。（二）情感態(tài)度學生對新鮮事物充滿好奇,對數(shù)學的興趣和態(tài)度很大程度上取決于教師的引導和課堂氛圍。學生具有較強的模仿能力,教師的示范和榜樣作用對學生的學習態(tài)度有重要影響。（三）學習習慣一年級學生剛開始形成學習習慣,需要教師和家長的共同引導和培養(yǎng)，學生對家庭作業(yè)和課堂作業(yè)的完成情況,反映了他們的學習態(tài)度和習慣。五、教學目標（一）知識與技能掌握1-20的數(shù)數(shù),理解數(shù)的順序和大小。掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法,理解加法和減法的意義。掌握20以內(nèi)的進位加法,理解"湊十法"的原理。認識基本的立體圖形,如長方體、正方體、圓柱和球。（二）過程與方法通過數(shù)學游戲和活動,培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和參與感。運用實物操作和圖形展示,幫助學生建立數(shù)學概念。通過小組合作和討論,提高學生的合作交流能力。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對數(shù)學的好奇心和探究欲。鼓勵學生勇于嘗試,不怕犯錯,培養(yǎng)解決問題的信心。引導學生將數(shù)學知識與日常生活相結(jié)合，體會數(shù)學的實用性。六、教學重點與難點（一）教學重點1.認識20以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的意義和數(shù)的組成。2.掌握10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)加、減法的計算方法，能正確比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形的基本特征。4.認識上下前后左右等方位，能用自己的語言熟練描述位置。(二)教學難點1.對于一年級學生來說，理解加法和減法的含義可能存在一定難度，尤其是進位加法的計算方法需要一定時間的練習和鞏固。2.從具體情境中抽象出數(shù)學問題并進行正確的計算，對學生的思維能力要求較高。3.一年級學生的空間想象能力較弱，正確辨認立體圖形并感知其特征有一定困難。4.準確描述物體的位置關(guān)系，如左右的相對性，可能會讓學生感到困惑。七、教學內(nèi)容與安排主題活動:我的幼兒園(第1-2周)第一單元:5以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(第2-4周)第二單元:6-10的認識和加減法(第5-7周)第三單元:認識立體圖形(