讓思政課與數(shù)學課堂教學有效融合

讓思政課與數(shù)學課堂教學有效融合“落實立德樹人，培根鑄魂，啟智增慧，培養(yǎng)時代新人”是2022版新課標提出的新要求。因此，教師要有機將思政教育與課堂教學相融合。作為小學的一門主要學科——數(shù)學課程，教師有責任對學生進行思政教育，要將思政教育有效融入到數(shù)學課堂教學之中，讓學生從小就在心里種下愛國的種子，不僅學習文化知識，更要增強學生的民族自豪感，厚植愛國心，讓祖國的情懷在他們心中自然生長。思政并不是道法老師專屬的責任，各個學科的老師都有這個責任，在自己的課堂教學中延展課堂的半徑，豐富育人的主體和渠道。作為一名數(shù)學老師，在把握數(shù)學學科本質(zhì)的同時，更要深刻領(lǐng)會數(shù)學學科的育人價值和魅力，讓學生在習得知識和技能的同時，要讓學生明確價值引領(lǐng)的作用。教育的終極目標是培養(yǎng)人，我們要教育學生從小立大志，在學習知識的過程中，更要得到人格的發(fā)展和文化精神的熏陶。數(shù)學教材中的思政內(nèi)容相對于其他課程比較少，這就需要教師在設(shè)計教學時，搜集與課堂教學內(nèi)容相關(guān)的思政內(nèi)容，并將它很好地運用到教學中。我們教師首先要敢于跳出教材，創(chuàng)造性地運用教材，將學習素材有效地應(yīng)用到教學中，從而進行思政教育。在學習《圓的認識》一課時，介紹圓的本質(zhì)特征時，對于一中同長的理解，可以趁機將有關(guān)資料引進課堂中，讓學生了解古人的聰明智慧和數(shù)學家的故事。同時，激發(fā)學生向數(shù)學家學習的斗志，感受古代人的偉大智慧，對學生適時進行愛國主義教育。在學習圓的周長一課時，計算圓的周長與直徑的比值，得到圓周率的概念。為了拓展學生的視野，用微視頻介紹有關(guān)圓周率的文化史。讓學生再一次了解我國的數(shù)學家的智慧，在心里埋下向他們學習的種子，激發(fā)愛國情懷。在學習百分數(shù)時，可以讓學生尋找生活中見到的百分數(shù)，在學生充分交流的基礎(chǔ)上，教師適時將學生的視野進行拓展，以“數(shù)說黨的二十大”為主題，將二十大中的百分數(shù)呈現(xiàn)給學生，從中選取有代表性的百分數(shù)讓學生讀一讀、寫一寫、說一說它表示的意義，在鞏固知識的同時，滲透學科思政教育，讓學生感受到中國近年來的飛速發(fā)展，感受國家的發(fā)展變化，感受中國力量，從而激發(fā)學生的愛國主義熱情。在學習植樹問題時，借助多媒體為學生播放地球因破壞生態(tài)環(huán)境而造成的污染的微視頻，讓學生談?wù)動^看后的想法。在交流想法的基礎(chǔ)上，號召學生愛護環(huán)境，植樹造林，保護生態(tài)環(huán)境，保護地球家園，激發(fā)他們要保護地球，保護我們的生存環(huán)境。數(shù)學教師要有意識地將教學內(nèi)容與思政內(nèi)容進行融合，借助信息資源，提高小學數(shù)學課程思政的實效性。只要我們教師善于挖掘教材內(nèi)容，尋找思政素材，將每一節(jié)課上扎實，拓寬學生視野的同時，豐富學生的課堂教學，對學生進行思政教育。讓課堂教學與思政融合成為課堂的常態(tài)，提升學生的民族自豪感，樹立遠大理想。數(shù)學教師要做學生成長路上的引路人，在每一節(jié)課中，有機滲透思政教育，讓愛國心扎根在學生的心田，善于引用教學機智，對思政教育資源進行靈活應(yīng)用，多給學生講述數(shù)學