溝通與寫作知到智慧樹章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋濰坊科技學(xué)院

溝通與寫作知到智慧樹章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋濰坊科技學(xué)院第一章單元測(cè)試

教學(xué)過程中的對(duì)話和交流能夠促進(jìn)學(xué)生辯證地思考問題和解決問題，澄清觀念和思想。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)衡量新時(shí)代高素質(zhì)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)有（）。

A:批判性思維能力

B:藝術(shù)素養(yǎng)

C:多元文化素養(yǎng)

D:良好的溝通表達(dá)能力

答案:批判性思維能力

；多元文化素養(yǎng)

；良好的溝通表達(dá)能力

有效溝通展示著重要的價(jià)值，以下關(guān)于溝通價(jià)值的表述正確的有（）。

A:深化感情

B:協(xié)調(diào)關(guān)系

C:思想交流

D:身心康健

E:事業(yè)成功

答案:深化感情

；協(xié)調(diào)關(guān)系

；思想交流

；身心康健

；事業(yè)成功

溝通的特點(diǎn)有（）。

A:協(xié)同性特征

B:符號(hào)性特征

C:廣泛性和社會(huì)性

D:個(gè)體化特征

答案:協(xié)同性特征

；符號(hào)性特征

；廣泛性和社會(huì)性

；個(gè)體化特征

溝通是人類社會(huì)最基本、最重要的交往方式。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)溝通的本質(zhì)是一種信息傳播。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)溝通遵循的原則有（）。

A:適當(dāng)性原則

B:統(tǒng)一性原則

C:目標(biāo)性原則

D:時(shí)效性原則

答案:適當(dāng)性原則

；統(tǒng)一性原則

；目標(biāo)性原則

；時(shí)效性原則

（）是溝通的道德要求。

A:正直

B:守信

C:誠實(shí)

D:寬容

答案:正直

；守信

；誠實(shí)

；寬容

溝通有口語溝通和書面語溝通兩種形式。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)溝通者之間的協(xié)作配合是人際溝通取得成功的重要因素，所以溝通自然就帶有協(xié)同性特征。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第二章單元測(cè)試

寒暄本指社交雙方見面時(shí)談天氣寒暖的話，后來指通過這種方式打破陌生的界限，縮短人與人之間的感情距離，引出交談的話題。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)“表現(xiàn)禮貌的問候語”屬于以下（）。

A:夸贊型寒暄

B:觸景生情型寒暄

C:問候型寒暄

D:言他型寒暄

答案:問候型寒暄

在圖書館或教室里問：“這么用功，還在讀書啊?”屬于以下（）。

A:夸贊型寒暄

B:觸景生情型寒暄

C:問候型寒暄

D:言他型寒暄

答案:觸景生情型寒暄

“您的大作，我已拜讀，得益匪淺!”屬于以下（）。

A:言他型寒暄

B:問候型寒暄

C:敬慕型寒暄

D:夸贊型寒暄

答案:敬慕型寒暄

交談是兩個(gè)或兩個(gè)以上的人共同參與的雙向口語交際活動(dòng)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)交談是由雙方或多方共同進(jìn)行，所以交談的一方都受對(duì)方的制約。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)奉承別人和夸贊別人是有本質(zhì)區(qū)別的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)批評(píng)的方式有（）。

A:綿里藏針

B:欲抑先揚(yáng)

C:懇切指正

D:巧用幽默

答案:綿里藏針

；欲抑先揚(yáng)

；懇切指正

；巧用幽默

“良藥苦口”“忠言逆耳”，批評(píng)只要出于誠心就可，不用在意方式方法。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)公事通電話，盡量在上班時(shí)間。私事通電話，盡量在下班時(shí)間。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第三章單元測(cè)試

對(duì)于有職稱的交往對(duì)象，尤其是具有高級(jí)、中級(jí)職稱者，可直接稱呼其職稱。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)以下關(guān)于敬稱的使用情況說法正確的有（）。

A:對(duì)于有身份者、年紀(jì)長者、德高望重者，可以“先生”、“公”或“老”相稱

B:不同輩份的朋友、熟人，彼此之間可以相互稱呼姓名

C:對(duì)文藝界、教育界人士，以及有成就者、有身份者，都可稱之為“老師”

D:對(duì)于長輩、平輩，可稱其為“您”

答案:對(duì)于有身份者、年紀(jì)長者、德高望重者，可以“先生”、“公”或“老”相稱

；對(duì)文藝界、教育界人士，以及有成就者、有身份者，都可稱之為“老師”

；對(duì)于長輩、平輩，可稱其為“您”

對(duì)于熟人之間的稱呼，彼此可以拿對(duì)方的名字開玩笑。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)介紹親戚和朋友時(shí)，朋友一般具有更重要的地位。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)關(guān)于自我介紹，下列說法正確的有（）。

A:在社交場(chǎng)合介紹自己時(shí)，一般包括單位、職務(wù)、姓名三個(gè)基本要素。

B:在工作場(chǎng)合介紹自己時(shí)一般介紹自己的姓名和社交關(guān)系背景即可。

C:地位低的人應(yīng)當(dāng)先向地位高的人做自我介紹。

D:沒有人為自己做介紹時(shí)，就可以主動(dòng)做自我介紹。

答案:地位低的人應(yīng)當(dāng)先向地位高的人做自我介紹。

；沒有人為自己做介紹時(shí)，就可以主動(dòng)做自我介紹。

已婚者與未婚者握手，應(yīng)由已婚者首先伸出手來。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)關(guān)于握手禮的運(yùn)用，下列說法正確的是（）。

A:向他人行握手禮時(shí)，只要方便，就應(yīng)該起身站立。

B:與人握手時(shí)掌心向上，這種方式稱為“友善式握手”，表示自己謙恭、謹(jǐn)慎。

C:與人握手時(shí)，神態(tài)應(yīng)當(dāng)專注、友好、自然。

D:握手雙方之間的最佳距離是1米左右，握手時(shí)雙方應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ娇繑n。

答案:向他人行握手禮時(shí)，只要方便，就應(yīng)該起身站立。

；與人握手時(shí)掌心向上，這種方式稱為“友善式握手”，表示自己謙恭、謹(jǐn)慎。

；與人握手時(shí)，神態(tài)應(yīng)當(dāng)專注、友好、自然。

；握手雙方之間的最佳距離是1米左右，握手時(shí)雙方應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ娇繑n。

名片的類型主要有（）。

A:應(yīng)酬式名片

B:單位式名片

C:社交式名片

D:公務(wù)式名片

答案:應(yīng)酬式名片

；單位式名片

；社交式名片

；公務(wù)式名片

名片上可以寫與業(yè)務(wù)對(duì)象無關(guān)的職務(wù)，且越多越好。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)基層公務(wù)員所訂制的名片宜選用色彩絢麗的紙張，更容易引起別人關(guān)注。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第四章單元測(cè)試

職場(chǎng)面試中自我介紹包括的內(nèi)容（）。

A:競聘優(yōu)勢(shì)

B:表達(dá)愿景

C:提及薪金

D:個(gè)人信息

答案:競聘優(yōu)勢(shì)

；表達(dá)愿景

；個(gè)人信息

面試自我介紹的原則是（）。

A:職場(chǎng)化原則中

B:凸顯自我原則

C:重點(diǎn)選擇

D:角度原則

答案:職場(chǎng)化原則中

；重點(diǎn)選擇

；角度原則

求職動(dòng)機(jī)類、能力特長類、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)類、職業(yè)素養(yǎng)類、家境人品類問題屬于（）。

A:常規(guī)類型問題

B:迷惑型問題

C:刁鉆型問題

D:非常規(guī)類型問題

答案:常規(guī)類型問題

如果面試官問“你為什么申請(qǐng)這個(gè)職位？”這個(gè)問題就是（）問題。

A:興趣愛好類

B:個(gè)人品質(zhì)類

C:求職動(dòng)機(jī)類

D:刁難性質(zhì)類

答案:求職動(dòng)機(jī)類

在綜合素質(zhì)測(cè)試中,招聘方通過提問題主要了解求職者的（）綜合素質(zhì)。

A:心理承受能力

B:組織協(xié)調(diào)能力

C:概括能力

D:表達(dá)能力

答案:心理承受能力

；組織協(xié)調(diào)能力

；概括能力

；表達(dá)能力

在求職介紹時(shí)，可更加自然，語言要更加貼地氣，不可使用特別職業(yè)化、專業(yè)化的語言。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)面試自我介紹時(shí)，在提及愛好時(shí)可天馬行空，無所依據(jù)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)面試問答題的類型一般分為兩大類：常規(guī)類型問題和非常規(guī)類型問題。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)在面試的自我介紹中，可以說說自己的個(gè)人信息、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)等。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)在面試過程中最好不要急問待遇，輕浮作態(tài)，拿腔拿調(diào)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第五章單元測(cè)試

演講的特征包括（）。

A:具有強(qiáng)烈的感召力

B:具有很強(qiáng)的邏輯性

C:具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性

D:注重語言的藝術(shù)

答案:具有強(qiáng)烈的感召力

；具有很強(qiáng)的邏輯性

；具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性

；注重語言的藝術(shù)

演講過程中，演講者可以不與觀眾進(jìn)行目光的交流，只管講好自己的內(nèi)容就行。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)根據(jù)演講形式的不同，演講可以分為即興演講和命題演講。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)演講時(shí)不同通篇一個(gè)語調(diào)，一定要找準(zhǔn)重音，注意抑揚(yáng)頓挫。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)演講過程中手勢(shì)語的運(yùn)用越多越好。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)演講前的準(zhǔn)備工作中，包括一定要提前了解觀眾。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)關(guān)于演講時(shí)體態(tài)語的運(yùn)用，表述錯(cuò)誤的是（）

A:從站姿來看，抬頭挺胸、目視前方。

B:面部表情中眼神可以不與觀眾進(jìn)行交流。

C:手勢(shì)語的運(yùn)用要做到自然美觀，不可過于頻繁。

D:頭部也依據(jù)表達(dá)內(nèi)容，采取正位或側(cè)位。

答案:面部表情中眼神可以不與觀眾進(jìn)行交流。

演講時(shí)運(yùn)用藝術(shù)的手段實(shí)現(xiàn)一種非藝術(shù)的目的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)演講時(shí)停頓的巧妙安排，可以使內(nèi)容層次清晰、感情鮮明，給人以思考和回味的空間。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)演講時(shí)演講者一定要求自己做到最完美。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第六章單元測(cè)試

公務(wù)辯論面向現(xiàn)實(shí)議題，實(shí)用性強(qiáng)。以下屬于公務(wù)辯論范疇的是（）

A:決策辯論

B:外交辯論

C:法庭辯論

D:競選辯論

答案:決策辯論

；外交辯論

；法庭辯論

；競選辯論

大學(xué)生辯論賽、行業(yè)辯論賽基于一定辯題，在游戲規(guī)則框架內(nèi)展開辯論，帶有很強(qiáng)的表演性質(zhì)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)生活性辯論隨機(jī)突發(fā)，感情色彩濃厚，可隨意、隨性而辯。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)辯論的類型有（）。

A:公務(wù)辯論

B:現(xiàn)實(shí)辯論

C:生活辯論

D:競賽辯論

答案:公務(wù)辯論

；生活辯論

；競賽辯論

辯論這種口語交際往往體現(xiàn)出鋒芒畢露、綿里藏針、非常犀利的語言風(fēng)格。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)辯論要想達(dá)到說服對(duì)方的溝通效果，最基本的應(yīng)該做到論據(jù)充分，論證深刻有力。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)辯論賽要求參賽雙方，對(duì)所持立場(chǎng)及其論證過程均要有依據(jù)，在主觀立場(chǎng)與客觀實(shí)際之間建立起必要而正確的聯(lián)系，這就是充足理由原則。它在邏輯上要求（）。

A:理由不必為真

B:違反了任意一個(gè),就會(huì)犯“虛假理由”或“預(yù)期理由”的邏輯錯(cuò)誤

C:理由必須是真實(shí)的

D:理由與推斷之間有必然的聯(lián)系

答案:違反了任意一個(gè),就會(huì)犯“虛假理由”或“預(yù)期理由”的邏輯錯(cuò)誤

；理由必須是真實(shí)的

；理由與推斷之間有必然的聯(lián)系

辯論賽語言溝通中常犯的邏輯錯(cuò)誤有（）。

A:強(qiáng)加因果

B:底線設(shè)置

C:偷換概念

D:以偏概全

答案:強(qiáng)加因果

；偷換概念

；以偏概全

辯論時(shí)邏輯思維不是唯一的，辯論語言表達(dá)還要結(jié)合人們的生活和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，讓對(duì)方和聽眾能夠聽懂。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)“事莫明于有效，論莫定于有證”，辯論時(shí)要充分注意（）。

A:論據(jù)要形象可感B:掌握語言表達(dá)的力度C:觀點(diǎn)需要提煉D:團(tuán)隊(duì)要有效協(xié)作

答案:論據(jù)要形象可感；掌握語言表達(dá)的力度；觀點(diǎn)需要提煉；團(tuán)隊(duì)要有效協(xié)作

第七章單元測(cè)試

“請(qǐng)示事項(xiàng)”是請(qǐng)示正文的核心，它應(yīng)該（）。

A:語氣堅(jiān)決

B:具體清楚

C:提出一種解決問題的意見

D:實(shí)事求是

答案:具體清楚

；提出一種解決問題的意見

；實(shí)事求是

競選是“毛遂自薦”。撰寫競選演講稿一定要充分展示自己。為了取得良好的效果，既要注意內(nèi)容的客觀性，又要開展合理的想象，對(duì)某些材料進(jìn)行典型的藝術(shù)加工。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)寫作調(diào)查報(bào)告的一條毋庸置疑的準(zhǔn)則是（）。

A:用觀點(diǎn)說話

B:羅列事實(shí)

C:用事實(shí)說話

D:條列觀點(diǎn)

答案:用事實(shí)說話

常言道：“話不投機(jī)半句多。”在撰寫歡迎詞時(shí)，要盡量投其所好，盡量滿足賓客的心理欲望，以達(dá)最佳效果。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)對(duì)《把握機(jī)遇改革創(chuàng)新全面開創(chuàng)我縣國稅工作的新局面》分析正確的是（）

A:這是部署動(dòng)員型的領(lǐng)導(dǎo)講話稿

B:這是縣國稅局長在全縣國稅工作會(huì)議上的主題報(bào)告

C:全篇采用了夾敘夾議的手法

D:這是總結(jié)推動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)講話稿

答案:這是部署動(dòng)員型的領(lǐng)導(dǎo)講話稿

；這是縣國稅局長在全縣國稅工作會(huì)議上的主題報(bào)告

；這是總結(jié)推動(dòng)型領(lǐng)導(dǎo)講話稿

函的結(jié)語表述正確的是（）。

A:上面的意見如無不妥，請(qǐng)函復(fù)

B:即請(qǐng)函復(fù)

C:妥否，請(qǐng)批復(fù)

D:專此函達(dá)

答案:即請(qǐng)函復(fù)

；專此函達(dá)

述職報(bào)告、講話稿、總結(jié)、簡報(bào)等文種屬于常用行政公文。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、意見、函等文種屬于常用行政公文。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)起著上情下達(dá)、下情上傳、左右溝通、交流經(jīng)驗(yàn)作用的公文文種是（）。

A:簡報(bào)

B:調(diào)查報(bào)告

C:總結(jié)

D:計(jì)劃

答案:簡報(bào)

寫作應(yīng)用文的目的在實(shí)際應(yīng)用。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第八章單元測(cè)試

命令與別的公文相比較，具有內(nèi)容的重要性、法定的權(quán)威性、執(zhí)行的強(qiáng)制性的特點(diǎn)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)下列有權(quán)發(fā)布命令的是（）。

A:地方縣級(jí)（含縣級(jí)）以上人民政府

B:國務(wù)院各部、委

C:國家主席

D:國務(wù)院

答案:地方縣級(jí)（含縣級(jí)）以上人民政府

；國務(wù)院各部、委

；國家主席

；國務(wù)院

通知屬于（）。

A:平行文

B:下行文

C:既是上行文又是下行文

D:上行文

答案:下行文

如果在標(biāo)題中已有發(fā)文機(jī)關(guān)的通報(bào)，在落款中，可以不寫發(fā)文機(jī)關(guān)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)通告是一種高級(jí)別的文體，只有涉及全局性的重大事項(xiàng)或法定事項(xiàng)時(shí)，才能由高級(jí)別的行政部門發(fā)布。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)下列對(duì)報(bào)告的說法不正確的是（）。

A:報(bào)告必須一文一事。

B:是上行公文。

C:是下級(jí)機(jī)關(guān)反饋信息、溝通上下級(jí)縱向聯(lián)系的重要形式。

D:報(bào)告是適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況，回復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)詢問時(shí)使用的一種公文。

答案:報(bào)告必須一文一事。

下列對(duì)請(qǐng)示的說法正確的是（）。

A:請(qǐng)示的主送機(jī)關(guān)只能一個(gè)

B:當(dāng)自己的直屬機(jī)關(guān)無權(quán)決定時(shí)，就只能越級(jí)請(qǐng)示

C:可以請(qǐng)示個(gè)人，也可以請(qǐng)示上級(jí)機(jī)關(guān)

D:不能多頭請(qǐng)示

答案:請(qǐng)示的主送機(jī)關(guān)只能一個(gè)

；不能多頭請(qǐng)示

下列是批復(fù)的特點(diǎn)的是（）。

A:權(quán)威性

B:時(shí)效性

C:被動(dòng)性

D:針對(duì)性

答案:權(quán)威性

；被動(dòng)性

；針對(duì)性

函的主送機(jī)關(guān)只有一個(gè)，一般為平級(jí)或不相隸屬的機(jī)關(guān)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)下列關(guān)于函的說法正確的是（）。

A:行文簡潔明確，用語把握分寸。

B:內(nèi)容單一，一函一事。

C:語氣平和有禮。

D:不具通知、指示的性質(zhì)。

答案:行文簡潔明確，用語把握分寸。

；內(nèi)容單一，一函一事。

；語氣平和有禮。

；不具通知、指示的性質(zhì)。

第九章單元測(cè)試

寫一個(gè)講劃，可以從以下（）方面內(nèi)容來寫。

A:目標(biāo)

B:要求

C:步驟（措施）

D:方法

答案:目標(biāo)

；要求

；步驟（措施）

；方法

講劃有以下（）特點(diǎn)。

A:可行性

B:目的性

C:預(yù)見性

D:約束性

答案:可行性

；目的性

；預(yù)見性

；約束性

“從時(shí)間上說，一般都要在三五年以上；從范圍上說，大都是全局性工作或涉及面較廣的重要工作項(xiàng)目；從內(nèi)容和寫法上說，往往是粗線條的，比較概括?！边@指的是（）。

A:實(shí)施

B:方案

C:安排

D:規(guī)劃

答案:方案

；安排

；規(guī)劃

按行文方式分，計(jì)劃可分為以下幾種（）。

A:圖文式計(jì)劃

B:條文式計(jì)劃

C:單位計(jì)劃

D:綜合式計(jì)劃

答案:圖文式計(jì)劃

；條文式計(jì)劃

；綜合式計(jì)劃

工作總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)等是按照（）來劃分的。

A:總結(jié)性質(zhì)

B:總結(jié)內(nèi)容

C:總結(jié)范圍

D:總結(jié)時(shí)間

答案:總結(jié)內(nèi)容

總結(jié)標(biāo)題常用的有（）種形式。

A:公文式標(biāo)題

B:文章式標(biāo)題

C:混合式標(biāo)題

D:自由式標(biāo)題

答案:公文式標(biāo)題

；文章式標(biāo)題

；混合式標(biāo)題

計(jì)劃是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人在一定時(shí)期為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而預(yù)先做出的安排，包括目標(biāo)、要求、方法、步驟、措施等寫成的書面文字。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)安排是計(jì)劃中最為具體的一種格式，是對(duì)某項(xiàng)工作作出短期內(nèi)實(shí)施過程具體部署的計(jì)劃。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)計(jì)劃的主體部分是計(jì)劃的核心部分，包括目標(biāo)、措施、步驟三個(gè)方面。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)總結(jié)是對(duì)規(guī)定時(shí)限內(nèi)的某項(xiàng)工作或某項(xiàng)任務(wù)完成的情況，包括取得的經(jīng)驗(yàn)和提出的問題的總的回顧、評(píng)價(jià)和結(jié)論的常用應(yīng)用文體。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第十章單元測(cè)試

（）是個(gè)人向組織、下級(jí)單位向上級(jí)單位或有關(guān)部門表達(dá)愿望、提出請(qǐng)求時(shí)所使用的一種專用文書。

A:啟事

B:申請(qǐng)書

C:歡迎詞

D:答謝詞

答案:申請(qǐng)書

申請(qǐng)書要求一事一議，內(nèi)容要單一，主題要明確。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)啟事的特點(diǎn)包括（）。

A:告知的回應(yīng)性

B:內(nèi)容的廣泛性

C:參與的自主性

D:傳播的新聞性

答案:告知的回應(yīng)性

；內(nèi)容的廣泛性

；參與的自主性

；傳播的新聞性

征文啟事是近年來企事業(yè)單位為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，節(jié)約人力資源成本，促進(jìn)人才引進(jìn)，公開招聘人員時(shí)所運(yùn)用的一種應(yīng)用文樣式。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)（）是借到個(gè)人或單位的錢物時(shí)所寫的條據(jù)，是一種非正式契約，通常在歸還了錢物后，由立據(jù)者收回或當(dāng)場(chǎng)銷毀。

A:欠條

B:請(qǐng)假條

C:收條

D:借條

答案:借條

寫作收條寫作時(shí)，單位出具的收條通常是由某一個(gè)人經(jīng)手，而以單位的名義開據(jù)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)歡迎詞的特點(diǎn)體現(xiàn)在（）。

A:口語性

B:抒情性

C:歡愉性

D:勵(lì)志性

答案:口語性

；歡愉性

（）是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人在公共場(chǎng)合歡送友好團(tuán)體回歸或親友遠(yuǎn)行時(shí)致詞的講話稿。

A:答謝詞

B:歡迎詞

C:歡送詞

D:賀詞

答案:歡送詞

（）是賓客在歡迎儀式上或即將離去時(shí)對(duì)主人的迎送和接待表示感謝的致詞。

A:答謝詞

B:賀詞

C:歡送詞

D:歡迎詞

答案:答謝詞

啟事一般應(yīng)該遵循“一事一文”的原則。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第十一章單元測(cè)試

個(gè)人簡歷的寫作要求個(gè)人信息的真實(shí)，所以對(duì)于個(gè)人的缺點(diǎn)和不足一定要和盤托出。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)關(guān)于“簡歷要明”的說法正確的有（）。

A:主體鮮明，中心突出，布局合理、邏輯清晰。

B:與求職崗位相關(guān)的主要的內(nèi)容要詳寫、重點(diǎn)突出，與求職崗位無關(guān)的內(nèi)容要少寫、不寫。

C:全篇都要圍繞一個(gè)主題來寫。

D:要便于閱讀。

答案:主體鮮明，中心突出，布局合理、邏輯清晰。

；與求職崗位相關(guān)的主要的內(nèi)容要詳寫、重點(diǎn)突出，與求職崗位無關(guān)的內(nèi)容要少寫、不寫。

；全篇都要圍繞一個(gè)主題來寫。

；要便于閱讀。

應(yīng)聘書帶有“投石問路”的性質(zhì)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)關(guān)于求職信的寫作，表述正確的有（）。

A:在布局上要講究合理。

B:在材料安排的順序上，可以不用圍繞所求職位來寫。

C:求職信寫作應(yīng)做到言簡意賅。

D:在剪裁上講究詳略。

答案:在布局上要講究合理。

；求職信寫作應(yīng)做到言簡意賅。

；在剪裁上講究詳略。

競聘報(bào)告又稱競聘演講稿、競聘書。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)關(guān)于競聘報(bào)告的說法正確的有（）

A:競聘報(bào)告不需要具有很強(qiáng)的邏輯性。

B:是組織人事部門用以考核干部的重要檔案資料。

C:它是競聘者能否被聘用的重要文字依據(jù)。

D:競聘報(bào)告是競聘者在競聘會(huì)議上向與會(huì)者發(fā)表的一種闡述自己的競聘條件、競聘優(yōu)勢(shì)、對(duì)競聘崗位的認(rèn)識(shí)，以及被聘任后對(duì)工作設(shè)想的一種工作文書。

答案:是組織人事部門用以考核干部的重要檔案資料。

；它是競聘者能否被聘用的重要文字依據(jù)。

；競聘報(bào)告是競聘者在競聘會(huì)議上向與會(huì)者發(fā)表的一種闡述自己的競聘條件、競聘優(yōu)勢(shì)、對(duì)競聘崗位的認(rèn)識(shí)，以及被聘任后對(duì)工作設(shè)想的一種工作文書。

主體部分，是競聘報(bào)告的重點(diǎn)和核心，也是寫作的難點(diǎn)所在。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)評(píng)述性是指述職報(bào)告必須采用第一人稱，采取自述自評(píng)的形式。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)關(guān)于述職報(bào)告的特點(diǎn)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A:寫實(shí)性是指述職報(bào)告要突出事實(shí)，即用事實(shí)材料和數(shù)據(jù)來說明履職期的德、能、勤、績狀況。

B:簡樸性是指述職報(bào)告語言表述上盡可能簡明樸實(shí)。

C:述職報(bào)告的作者必須是述職者，即相應(yīng)職責(zé)的承擔(dān)人或某個(gè)述職集體的代表。

D:評(píng)述性是指述職報(bào)告不采用第一人稱，而采取他述他評(píng)的形式。

答案:評(píng)述性是指述職報(bào)告不采用第一人稱，而采取他述他評(píng)的形式。

述職報(bào)告的寫作技巧有（）。

A:抑揚(yáng)結(jié)合、彰顯辯證。

B:理論和事實(shí)可以分開來寫，不需要二者結(jié)合。

C:以實(shí)托虛，虛實(shí)相生。

D:以面帶點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合。

答案:抑揚(yáng)結(jié)合、彰顯辯證。

；以實(shí)托虛，虛實(shí)相生。

；以面帶點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合。

第十二章單元測(cè)試

市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告具有針對(duì)性、新穎性和科學(xué)性等特點(diǎn)，對(duì)時(shí)效性沒有要求。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查時(shí)，可以采用的調(diào)查方法有（）。

A:觀察調(diào)查法

B:口頭調(diào)查法

C:問卷調(diào)查法

D:實(shí)驗(yàn)調(diào)查法

答案:觀察調(diào)查法

；口頭調(diào)查法

；問卷調(diào)查法

；實(shí)驗(yàn)調(diào)查法

商品說明書在寫作時(shí)要充分體現(xiàn)準(zhǔn)確無誤和通俗淺顯的語言特征。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)日常消費(fèi)品與我們的生活息息相關(guān)，其說明書的寫作應(yīng)該包含（）條款。

A:特征和功用

B:注意事項(xiàng)

C:主要原料

D:使用方法

答案:特征和功用

；注意事項(xiàng)

；主要原料

；使用方法

旅游鞋廣告語“千里之行，始于足下”其撰擬的方法是（）。

A:比較法

B:成聯(lián)法

C:雙關(guān)法

D:描寫法

答案:雙關(guān)法

某印刷廠“除了鈔票，承印一切”的廣告語幽默機(jī)智，很好的吸引了人們的注意力，體現(xiàn)了廣告語撰擬的方法要求。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)“泥巴換外匯——陶瓷品出口情況調(diào)查”這個(gè)標(biāo)題，是典型的調(diào)查報(bào)告題目寫作的正副題格式。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告寫作的主體是報(bào)告的正文部分，在寫作時(shí)需要包括以下（）部分。

A:基本情況

B:摘要

C:建議和決策

D:結(jié)論或預(yù)測(cè)

答案:基本情況

；建議和決策

；結(jié)論或預(yù)測(cè)

在調(diào)查報(bào)告的附件寫作時(shí)，有時(shí)會(huì)附上調(diào)查所在地的地圖及交通情況等，這體現(xiàn)了調(diào)查報(bào)告寫作的完整性要求。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)進(jìn)行廣泛深入的市場(chǎng)調(diào)查，獲取真實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，要掌握一些調(diào)查方法，包括（）。

A:問卷調(diào)查法

B:實(shí)驗(yàn)調(diào)查法

C:統(tǒng)計(jì)分析法

D:觀察調(diào)查法

答案:問卷調(diào)查法

；實(shí)驗(yàn)調(diào)查法

；統(tǒng)計(jì)分析法

；觀察調(diào)查法

第十三章單元測(cè)試

提升專業(yè)認(rèn)知的途徑有（）。

A:專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)

B:專業(yè)認(rèn)知主題班會(huì)

C:專業(yè)認(rèn)知資料查詢

D:專業(yè)認(rèn)知講座

答案:專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)

；專業(yè)認(rèn)知主題班會(huì)

；專業(yè)認(rèn)知資料查詢

；專業(yè)認(rèn)知講座

（）指學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，