蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《3.倍的認(rèn)識(shí)練習(xí)》聽評(píng)課記錄2

蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《3.倍的認(rèn)識(shí)練習(xí)》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《3.倍的認(rèn)識(shí)練習(xí)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在教學(xué)過程中，張教師使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐和交流來理解和掌握倍的認(rèn)識(shí)。在結(jié)束階段，張教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的練習(xí)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解答。學(xué)生們的參與度較高，對(duì)教師的提問能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠保持安靜并專注于課堂活動(dòng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)等。這些技術(shù)的使用使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握倍的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用倍的概念解決實(shí)際問題。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解倍的概念，并能夠運(yùn)用倍的認(rèn)識(shí)來解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示他們對(duì)倍的認(rèn)識(shí)有了較好的理解和記憶。他們能夠回答有關(guān)倍的問題，并能夠用倍的概念來解釋和解決一些實(shí)際問題。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用倍的概念時(shí)存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了個(gè)人的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，教師還通過解決實(shí)際問題的方式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師的這節(jié)課整體印象良好。張教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對(duì)倍的認(rèn)識(shí)有了較好的理解和記憶。此外，張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)課堂紀(jì)律的管理和時(shí)間分配的控制。學(xué)生們能夠在課堂上保持安靜并專注于課堂活動(dòng)，教師能夠合理安排時(shí)間，使得課堂節(jié)奏流暢。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)倍的概念的應(yīng)用練習(xí)，通過設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步鞏固對(duì)倍的認(rèn)識(shí)。其次，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂討論和問題解答，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和途徑，拓寬他們的知識(shí)視野。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況并支持教師成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诼犝n并給予教師反饋和建議，幫助教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以組織教