蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：異分母分?jǐn)?shù)加減法

聽(tīng)課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效地促進(jìn)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀(guān)察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法，并在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算原理，并能正確地運(yùn)用相關(guān)公式和步驟進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地完成相關(guān)練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)。特別是在教學(xué)過(guò)程中，張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)實(shí)例和實(shí)際操作讓學(xué)生更好地理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂氛圍良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，張老師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。此外，張老師還可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)例和練習(xí)題，以豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以安排一段時(shí)間后再次聽(tīng)課，觀(guān)察張老師是否按照建議進(jìn)行了調(diào)整，并評(píng)估調(diào)整后的教學(xué)